孩子犯了错，家长该不该批评？答案是肯定的，因为玉不琢，怎么能成器呢？

　　然而，家长该用什么样的方法、怎样的语气批评孩子呢？如果方法不对，批评的效果可能事与愿违，甚至可能引起孩子的逆反心理，把孩子推向犯错的极端。

　　注意批评方式

　　西工区第二实验小学的李丽芬老师经常遇到向她“诉苦”的家长。他们很不解地问：“李老师，为什么我苦口婆心地教育孩子，他却不领情呢，还冲我大喊大叫？”

　　在当前的亲子教育中，最大的问题恐怕就是家长与孩子之间难以沟通的问题了。那么，该怎样批评孩子？李丽芬谈了自己的看法。

　　家长要从自身找原因，注意批评的方式。现在的孩子，物质条件优越，心理素质“贫乏”。孩子犯了错，家长要做到就事论事，晓之以情，动之以理，不要人为地夸大事实，让孩子产生抵触心理。许多家长最爱摆事实讲道理：“看人家某某某学习多努力，昨天数学测试得了100分，你看看你？”这种对比的方法最容易引起孩子的不满，让他们产生抵触心理。每个孩子的个性不同，不具可比性，为人父母者，切不可盲目攀比，以免伤害了孩子的心。

　　注意批评技巧

　　批评孩子时，即使事实确凿，也要给孩子留足面子，批评前要做好必要的铺垫。

　　著名的教育家陶行知先生做校长时，用三颗糖，教育了一个孩子。有一次陶行知看到一个孩子用石头砸人，就叫这个孩子待会儿到他的办公室去。孩子忐忑不安地来到校长室，发现校长不在，就在外面等。过了一会儿，陶校长来了，他并没有批评这个孩子，只是从口袋里摸出一颗糖，说：“你来了，我却迟到了，奖励你一颗糖。”孩子愣住了，陶校长又摸出了第二颗糖，说：“刚才我错怪你了，你是班干部，在管理其他同学，再奖你一颗糖。”孩子拿了两颗糖感到很羞愧，连忙诚恳地承认自己的错误。于是陶校长又给了这个孩子第三颗糖：“能自己认识到错误，再奖你一颗。好了，我的糖分完了，你的问题也解决了，现在你可以走了。”

　　瞧，教育家就是教育家，陶行知先生用了三颗糖，三言两语就教育了这个学生，没有严厉的批评，没有大声的训斥，但相信这个孩子再也不会犯类似的错误了。由此可见，批评孩子要深谙孩子的心理，注意批评教育的方式，才能达到事半功倍的效果。批评孩子，是一种艺术，值得家长用心揣摩。

　　学会尊重孩子

　　家长不要过分强调自己的权威。在批评孩子之前，先要蹲下身来，平等的和孩子进行交流，倾听孩子的心声，了解他们的想法，学会尊重孩子。

　　李丽芬建议，家长还可以尝试另外一种方法：无声教育。每个孩子都希望自己是优秀的，当孩子犯了错误后，他的内心已经有愧疚了，如果家长再及时地批评他，正好给他坚持自己错误的理由：“反正你已经批评我了，我也没什么可内疚了。”如果家长在孩子犯错后，先冷处理两天，然后再和孩子进行交流探讨，可能问题会解决得更好。