绘制 闵敏

　　在市二十三中，有一个“神”一样的女孩，叫韦梦格，从小学到初中，成绩一直稳居年级第一，很多用功的男生都难以超过她。于是，这些男孩子说：“韦梦格，她不是人，是神啊！”

　　“神人”韦梦格

　　韦梦格是市二十三中初三（10）班的学生，1997年3月29日出生，大大的眼睛透着灵气，说起话来不紧不慢，就这样一个文静的女生，每次考试成绩稳居年级第一，高出班级第二名好几十分。

　　男生说韦梦格“神”不是瞎说的，她的“神”曾经引起校长李学平的关注。

　　初二下学期期末考试，韦梦格的政治考了100分。李学平觉得不可思议，因为政治很少有学生能考100分的，况且是闭卷考试。他叫来政治老师揪韦梦格的错，但是三个政治老师“会审”了好几遍，都扣不下来分数。他们说：“校长，实在没有可扣分的地方，韦梦格的论述题答案甚至比参考答案还全面。”　　

　　“牛人”李以恒

　　与韦梦格一样神奇的还有初三（11）班的李以恒，这是一个“牛人”，1997年3月31日出生。

　　小学时，李以恒一直是年级第一名，上初中后，紧随韦梦格之后，稳居年级第二、班级第一。

　　两个深深的小酒窝，透着李以恒的可爱与灵气，这丫头不仅成绩好，而且爱好广泛，喜欢溜冰、游泳、弹古筝，一口气能游750米，古筝过了专业10级，成绩优秀，曾被古筝老师再三挽留：“报古筝专业，当艺术生吧。”

　　自有好方法

　　同样的教师，同样的教室，同样的时间在听课，两个小姑娘用了什么样的方法，让自己的成绩名列前茅呢？面对提问，她们毫不保留地说出了“秘密”。

　　爱上每个学科。韦梦格和李以恒都没有“瘸腿”学科，所以，总成绩自然很高。她们说，努力让自己爱上每一个学科，这样可以避免偏科，还可以让学科也“爱”上自己。

　　保证听课效率。课上10分钟胜过课下两小时，课堂效率一定要有保证。要想取得好的听课效果，课前必须预习。预习可以让学生知道哪些是自己已经掌握的知识，哪些还需要听教师讲解，带着问题去听课，上课时，还不容易走神。

　　李以恒还有一招就是与教师进行眼神交流，听懂了，眼睛放出愉悦的信号；听不懂，就放出疑惑的信号，与教师产生互动。

　　听不懂立即问。不懂就问是很多成绩好的学生的法宝。李以恒遇到问题，有空就找教师请教。韦梦格也常常向同学请教，因为班里总是有学科尖子的。

　　先复习后写作业。不要为了完成任务而写作业，把每一次作业当成一次测试。韦梦格写作业之前，常常先复习，复习之后再写作业，写作业的时候便不再翻书。这样的方法，一开始觉得很费时，但时间长了，好效果就出来了。

　　常作单元小结。每一单元（章节）结束，教师会作总结，学生自己也要总结。教师作总结是面对大多数学生，学生自己作出的总结，才最适合自己。韦梦格常在听教师作完总结后，自己再作总结。这样的好处是，考试前不用漫无目的地翻书或熬夜，只需针对自己薄弱的环节进行重点复习就行。

　　构建知识体系。知识之间是有联系的。韦梦格说，她学习英、美、法等国的资产阶级革命时，会主动总结各国之间的共同点和不同点；学习俄国十月革命时，会主动联想到中国的新文化运动……

　　“学习如春起之苗，不见其增，日有所长。”养成每天预习、复习，认真听课的好习惯，将有效的学习方法坚持到底，“春起之苗”便会越长越旺。

　　性格好 习惯好

　　韦梦格和李以恒不仅文化课成绩好，体育成绩也不错，运动会、长跑比赛经常能看到二人的身影。她们的班主任张书红和张静评价她们：自主学习能力强，做事认真，性格好，人品好，人缘也很好。

　　韦梦格很乐意帮助同学，同学们都尊称她“韦姐”。李以恒经常和同学一起疯玩，同学们都叫她“小精豆”。

　　韦梦格的爸爸韦少鹏说，他从来不检查韦梦格的作业，不管她作业质量如何，只管完成家长的签字任务。目的就是让孩子知道，学习是自己的事情，要自主完成。

　　李以恒以前是个爱动的孩子，她的妈妈张竹玲说，孩子上了初中后，突然能坐得住了，一节课40分钟，能全神贯注35分钟，这让她感到奇怪。

　　李学平说，李以恒的转变其实并不奇怪。她积极参加体育锻炼，弹古筝，爱阅读，她的非智力因素被开发了出来，内心变得沉静，静能生慧，自然就能坐得住、听得进了。　　

　　学法胜过教法

　　李学平说，通过对这两个学生的分析不难发现，其实，学生的学法比教师的教法更重要，教师的教法说到底也是为学生的学法服务的。

　　课堂是师生之间的心灵对话，教师应从“教”转变到“研”。研究学生的学习方法，教他们学会自主学习；研究学生的心理，帮助他们健康成长；研究学生的性格，培养他们的处事能力。

　　好的学法、心态、处事能力将伴随学生的终生，让其终生受益。帮助学生掌握这些方法和技能，是教师真正要做的。

　　有的学生自己能找到方法，并能坚持去做，于是很优秀，如韦梦格、李以恒等；有的学生也能找到，但不能坚持；有的学生甚至找不到，于是很迷茫。所以，这些学生应该由教师和家长来帮助他们。

　　授之以鱼，不如授之以渔。鱼再多也有吃完的时候，还可能因吃法不当而导致身体不适。掌握捕鱼的方法，知道正确的吃法，才能让自己一生健康不挨饿。不要紧盯着学生还有几条鱼（分数），教学生学会捕鱼、吃鱼的方法（学习方法），帮助他们培养坚韧不拔的毅力，鼓励他们自己动手，丰衣足食（汲取知识），这才是为人师者最应该做的。