【新闻背景】 11月29日，广州市教育局发布《广州市教师职业道德规范读本》，从多个方面解读师德规范。该读本要求教师“办公室不放亲属照片”“不穿带洞的毛边牛仔裤及破洞丝袜”。有的教师觉得管得过细，会扼杀个性。对此，该市教育局有关人士认为，读本仅是行动建议，并非必须遵守。（本报昨日B07版报道）

　　既然是地方性的师德规范读本，理应更细致、更具体、操作性更强一些。与其抱怨读本管得过细、过宽，不如说现实生活中的师者在诸如生活习惯、工作作风等方面做得还很不够，需要更加注重品行和礼仪。细一些没坏处，最起码能够让人们知道行为的边界，多一些自省。

　　不过现实地看，师德规范读本不能只在教师的行为礼仪上做文章，还应该在适应人群上进行细分。教师的师德规范要有，要细致；而校长的职业道德规范也要有，也要细致；同样，教育行政部门工作人员似乎也应该有可操作的职业道德规范。

　　可能有人会这么说，校长本身也具有教师身份，也是教师队伍中的一员，专门为其开列条文规范，似乎有些叠床架屋的嫌疑，并无必要。此言显得片面，校长当然属于教师队伍，也有级次不等的教师职称，甚至也会经常作为教师的代言人发表意见。不过，校长显然不是一般的教师，校长的身份首先是一个学校的管理者、权力的拥有者，其小到言行举止、大到工作作风，对于师生的影响力不可低估，毫不夸张地说，有什么样的校长就有什么样的老师，有什么样的校长也就有什么样的校风。

　　这些年来，校长们的权力越来越大，特别是在城市里那些“重点”或者说“示范性”中小学，校长完全算得上是说一不二。缺乏约束的校长们完全可以肆意而为，我行我素。事实上，这也是时下一些中小学怪事不断、奇闻连连的根源所在。所以，对于手握重权的校长群体而言，制订切实可行的职业道德规范越发显得必要、重要。

　　此外，教育从来都不是孤立的行为，校长之外，尚有各级主管教育事宜的官员，尽管他们有公务员的职业道德规范在约束，但是由于工作关系，这部分人经常要出入学校，与师生接触，其行为举止、礼仪道德均可能对学校师生产生很大影响，也应该参照师德规范，制订出与教育有关的职业道德细则。