【新闻背景】日前，苏州市吴中区郭巷街道东方学校曝出教师变相体罚学生事件：一名班主任因为班里有孩子不听话，就让班上同学互扇耳光。当事班主任谷老师辩称，自己是为孩子们好，只是想让孩子们自己惩罚一下自己，“我又没有动手打他们”。（12月19日《都市快报》）

　　小学生不听话，班主任就要让全班同学互扇耳光，还要打着“为孩子们好”的旗号？在现实生活中，又有多少体罚，是在假借“为你好”的名义大行其道？

　　在这样的教师眼中，全班50多个小学生并不是具有独立人格权益的生命个体，而是教师权威的延伸工具而已。让学生互扇耳光的“好处”还在于，不用自己动手即可达到惩罚的目的，而施暴者还可以站在一边，以一种超然的姿态展示自己的“慈悲心肠”。什么“为孩子好”，什么“惩罚一下”，都是打人者高高在上的逻辑。从报道中被打的孩子看到老师就发抖的表现即可明白，这样的逻辑不过是谎言罢了。

　　这样的教师不懂得尊重学生，更谈不上爱护学生。为什么三两个学生的“不听话”，会导致全班学生一起遭殃？这里边，除了无目的施暴之外，根源还在于这名教师并没有将这些学生真正当成具有人格尊严的个体。

　　其实，这样的教师自己也未必清楚，什么才是真正的“好”，小学生们应该怎样才能做到这样的“好”。他所知道的只是学生不能触犯教师的权威。于是，小学生们便只能在耳光的阴影中哭泣，或者还有其他诸如罚站、调整座位之类的惩罚也未可知。

　　这样的“为你好”，还是不要为好。