绘制 闵敏

　　在热心读者的陪伴下，《教育周刊》又走过了一年。2011，有哪些教育理念值得品味，哪些特色活动值得回顾，哪些风采人物值得学习,哪些热心网友值得感谢……

　　本期《教育周刊》为您一一盘点。

　　●韩经权(市教育局副局长)：

　　（一）教育是一条洒满阳光的河流，我们如此爱它，这是我们的幸福。

　　（二）一个区域的教育，就像一片森林，生态好了，教育就好了。

　　（三）师生是共同体。教育是师生之间生命与生命的对话，灵魂与灵魂的交融。

　　（四）教育就一般意义讲，就是培养习惯。习惯是一种顽强的力量，它甚至可以左右人生。

　　（五）“父母与孩子同岁”——孩子成长需要学习，做父母也需要学习。

　　●胡玉敏（市二中校长）：

　　（一）现在的孩子“怕苦怕累不怕死”，孩子们不懂得生命的意义，生命观念非常淡漠。学校应积极开展生命教育，家庭也应高度重视。

　　（二）越接近“零岁”的教育越重要！家庭教育比小学教育重要，小学教育比中学、大学教育重要。家庭教育、小学教育虽然知识上教得不多、不深，但是教得更多的是“素质”、“情商”，如习惯、品格、精神、情感、态度、价值观等。谁能说这些“情商”、“非智力因素”不比知识重要?

　　●付耙牯（市八中校长）：

　　（一）教育的真谛是爱，教学就是爱的互动过程。　

　　（二）“心静”是教育者的最高境界。人只有在静的状态下才能看清事情的真相。作为教育者，永葆清净之心，才能实事求是地遵循教育的本来规律。

　　●师利峰（市十九中校长）：

　　“狼爸”的教育方式，引发我们对教育的再次思考。具体到学校教育，老师只有用心去爱，用心去感动、感染学生，才能达到好的教育效果。

　　适当的教育惩戒是必要的，但要把握好“度”。

　　●李学平（市二十三中校长）：

　　（一）再好的池子是用来盛水的，再好的模式是为学生学习服务的。从这个意义上说，研究学生学法比研究教师教法更重要。

　　（二）基础教育最应该做的是要远离社会的浮躁和教育的功利，不被“精英”所绑架，不被“问题”所困惑。去关注更多孩子的心灵成长，让孩子们更阳光、更激情、更向上。

　　●齐振富（东方二中校长）：

　　（一）选择了教育就选择了奉献，奉献教育事业，是一种境界，也是一种幸福。能为广大的家庭创造幸福，是我们最大的幸福。

　　（二）师者,传道授业解惑也。我们要做优秀教师,传授给学生知识；要做名师,授人以鱼，更授人以渔；要做明师,切实给学生传道授业解惑,为学生创造幸福,为千万个家庭创造幸福。

　　●李毅（洛阳师范学院附中校长）：

　　现在的课堂，不应该只关注知识和技能这些生活本领的训练，应该塑造学生美好的灵魂、培养崇高的精神，强调理想的追求，优化健康的情感，使学生成为热爱世界、热爱自然、热爱人类、热爱生命的主人。

　　●魏荣梅（洛阳师院附中副校长）：

　　教育的本质是育人，人最宝贵的是生命，课堂是师生生命成就激活的场所。尊重学生的生命存在，激发学生的生命潜能，打造活力生命课堂，是师生绽放生命精彩的最佳途径。

　　●陈钢（市六中校长）：

　　（一）义务教育要为孩子的终生幸福奠基，如果我们不能给孩子带来快乐、幸福、发展，还不如什么都不做。

　　（二）搞教育如同农民种果树。农民种桃子都是分批采摘，分批上市，没有埋怨晚熟的桃子不如别的大、别的甜，而是让最后的小毛桃多享受点阳光雨露，最终长得又大又甜，因为晚熟而卖个好价钱。对待孩子，我们要学习一下农民的心态。

　　●潘文武（市实验小学校长）：　　

　　（一）教育是一种慢艺术。尊重学生天真的本性，宽容、理解孩子的“不同”和“过失”，用爱去滋养学生敏感而脆弱的心灵，春风化雨，润物无声，我认为，这是真正的教育。

　　（二）教育的最高境界，是拿出事实给人看。

　　●魏秀国（西工区凯旋路小学校长）：

　　当今教育，需要社会各界理解、支持和关注。教育要改革，每位教师要在新形势下转变观念，在育人上动脑筋，在教研上下工夫，在指导学生学习方法上做文章，使师生在校园里都能幸福成长。　　

　　●宋广伟（市双语实验学校校长）：

　　学生学习成绩的差异，表面上看是知识掌握程度的差异，实质上是学生精神状态的差异。

　　成绩好的学生通常精神状态更好、更勤奋、更进取。

　　因此，要改变学生的学习成绩，要先改变他的精神状态，学生精神状态的改善过程，也就是学习成绩的提升过程。

　　（记者 杨寒冰 整理）