我的班上有一个女孩子，当别的孩子边听音乐边表演时，她坐在那儿一动也不动；当别的孩子喝水时，她双手紧紧地捂住嘴巴；当别的孩子都吃完饭时，她还是一点都不吃或者只吃一点点……

　　我断定她有行为退缩倾向，于是，对她格外关注，游戏时我总是拉着她的手，日常生活中也经常找话题和她聊。一段时间过去了，效果并不是很明显。

　　后来，一个偶然的发现让我改变了对她的方式。那次进行的是音乐游戏“开火车”，因为我在游戏过程中既要关注搭“山洞”的孩子，又要维持“开火车”孩子的秩序，所以不经意间忽略了她，当我的目光移向她时，我惊奇地发现她正和旁边的女孩一起往“山洞”里钻呢!她笑得那么灿烂，忘形地投入到游戏之中。可她发现我在看她，马上收起了笑容。

　　原来，我过多的关注让她感到了压力。从此以后，我开始降低对她的关注度。渐渐地，她放松起来，自然地投入活动，笑容也多了，逐渐融入集体。

　　人们总以为有行为退缩倾向的孩子需要我们多关注、多鼓励，事实上，这样反而会让他们更紧张、更焦虑，所以，教师不妨降低关注度，给他们宽松的环境，让他们表现真实的自我，这样他们才能尽快地融入集体。    

　　（幼儿园教师 史静静）