朱贺老师和学生在一起。

　　中学生早恋是一个无法回避的现实问题。东方二中初中三年级(23)班班主任朱贺的办法是：用“巧言”和 “妙喻”来消除学生的逆反心理，从而达到“忠言顺耳暖心房，疏导教育助成长”的目的。

　　巧言启迪学生

　　朱老师认为，面对中学生早恋要正确疏导，一味地纵容或压制可能造成不良后果。

　　4年前，他第一次发现班里有男生暗恋上了班里的一名女生。朱老师原本想把该生叫到办公室谈话，但又觉得话题过于敏感，怕当面交谈给学生造成思想压力。后来，他决定在作业本里给该生写几句话，让学生自己来处理这个问题。

　　小宇(化名)同学：你品学兼优，一定要明白，你现在是中学生，首要任务是集中精力搞好学习。你对她的暗恋除了给你带来心灵上的痛苦外，应该没有什么结果。你今年才16岁，学识不足，事业未成，若陷入感情旋涡不能自拔，岂不影响身心健康，贻误光明前途？望你三思。

　　小宇此时正在情感的苦恼中挣扎，看到老师充满关怀的话语，如同在黑暗中看到了光明。他主动找朱老师谈心，很快在老师的帮助下从暗恋的苦恼中解脱出来。　　

　　妙喻指点学生

　　2011年中招前，朱老师观察了解到，班里有好几对男女同学经常成双成对聚在一起，虽然不能肯定他们是在“谈恋爱”，但似乎有这样的苗头。

　　于是，在班会上，他给同学们讲了一个“南瓜的故事”。他说：“我的家乡盛产南瓜，南瓜在秋天收获。有一年秋末，我惊奇地发现，地里种的南瓜竟然开出了几十朵胎花，很快就结出了核桃般大小的南瓜，小巧可爱。可惜没过几天下霜了，那长出的小南瓜也一个个烂掉了。后来我才明白，这些南瓜是在不该开花的季节开花了，违背了自然规律，就会受到惩罚。今天，我们班个别同学的一些行为又引起了我的回忆。你们是否从中得到一些启迪呢……”

　　朱老师发现，自从他讲了这个故事后，那几个经常在一起的男女同学，悄无声息地分开了。

　　现身说法引导学生

　　除了利用“巧言”和“妙喻”引导学生外，朱老师还利用自己的亲身经历来帮助学生走出早恋误区。

　　前段时间，他发现班里有男女同学总爱凑在一起闲聊，为将“早恋”苗头消灭在萌芽状态，在班会上，他毫无保留地向同学们讲述了自己在中学时期的感情经历。

　　他说：“上中学时，我也曾对班里的一个女生产生好感，总想找机会和她多说几句话，甚至还想过给她递个字条什么的，但因为害怕对方不接受自己而没敢采取实际行动。后来，随着年龄的增长和思想的成熟，我才意识到那不过是一种蒙眬的心理罢了……"

　　听说班主任也曾有过“早恋”的经历，全班学生都笑了起来。等学生笑完了，朱老师严肃地从人生的高度和爱情的含义，以及中学生的生理和心理特点等方面，对早恋进行了系统剖析。他的现身说法，在全班引起热烈讨论，收到了很好的教育效果。