教育的发展离不开创新，学校的发展需要引领。瀍河回族区教育局局长焦绍敏认为，无论是教育的创新，还是对学校的引领，校长的作用都至关重要。要着力打造有先进教育理念和成果的知行合一的学习型校长团队，努力把校长变得更睿智，让校长的办学思想成为学校发展的核心和灵魂。只要校长有自己的办学思想，学校有自己的精神文化和发展特色，瀍河的教育就能更精彩。

　　打造“橄榄型”教育态势

　　记者：作为瀍河教育的领头人，焦局长对瀍河教育有什么愿景？

　　焦绍敏：瀍河教育在我们的愿景构想中，应该呈现“橄榄型”的发展态势。“橄榄”的两端分别是优质学校和薄弱学校，主体部分是市级规范化学校。

　　记者：“橄榄型”发展态势听起来非常形象生动，能否理解为瀍河特色？

　　焦绍敏：可以这样理解。目前，瀍河回族区共有15所学校，说实话，名校不多，短时间内全部打造成名校不太现实，所以，我们计划先打造两三所名校，让这些学校规范化发展，形成良性竞争，越办越好。个别基础较差的学校要在稳步提升的过程中办出特色，我们要大力发展市级规范化学校。通过实现“橄榄型”发展态势，逐步满足辖区居民的普遍教育需求。

　　校长定期“华山论剑”

　　记者：如何实现“橄榄型”教育发展态势？

　　焦绍敏：实现“橄榄型”教育发展态势离不开新教育理念的引领。我们要结合新理念和本区实际，形成本土文化，遵循教育规律，实现全区教育均衡发展。简单地说就是“理念引领、文化自觉、遵循规律、均衡发展”。

　　记者：学校要发展，离不开好校长的带领，如何更好地让校长得到提高？

　　焦绍敏：校长是学校的“领头羊”，“领头羊”的作用就是带领大伙朝着一个目标努力奋进。校长在自身成长中要做到“一加一减”，即在行政管理上做减法，在专业化成长上做加法，办学不能仅仅停留在维持现状上，要从稳定规范的管理提升到更高的层面上去。

　　要不断学习先进的教育理念，我们采取“走出去，请进来”的方法让校长不断学习、持续提高。我们请叶鹏教授做瀍河教育发展顾问，请多位教育名家到瀍河作指导，为校长们提供外出学习的机会，组织校长走进南京外国语学校，让校长带着教师走进北京师范大学等名校进行学习，鼓励校长与外地知名学校的校长交朋友，学习先进的办学经验。

　　学来的经验只有内化成自己的意识才真正属于自己，制约发展的是人的思想，参加活动可以促进思想的提高。我们率先在全市成立了“校长论坛”，开展了“风景这边独好”校长说校活动，校长定期将自己的办学理念、办学目标向公众讲述，校长之间定期进行交流沟通。

　　以活动促发展、促交流、促提高，通过相互学习，激活了校长们的思想，校长们变得更加睿智，智慧的火花不断闪现，校长们逐渐找到了适合自己学校发展的办学思路，形成了一种文化自觉，用文化自觉践行教育使命，逐渐形成自己有特色的办学文化。瀍河的教育出现了百家争鸣、百花齐放的新景象。

　　教师多看外面的世界

　　记者：一所好学校不仅需要好校长，还需要好教师，如何引领教师积极学习新的教育理念，有自己的职业规划，有职业成就感？

　　焦绍敏：我们的教师非常敬业，但是只守着自己的“一亩三分地”潜心耕耘，不关注外界的变化，很难适应新教育的需求，目前他们最需要做的是做好职业规划和人生规划。

　　我们要求校长把自己的办学思路讲给教师们听，让教师们了解自己学校三年和五年的发展规划，知道校长将要怎样管理学校，让教师们知道校情、师情、生情，理解自己的校园文化，从而有长远的工作目标、工作计划。

　　我们请专家为教师们讲人生规划，教师们听后触动非常大。我们定期让教师通过视频听专家讲课，为他们打开看世界的窗口，帮助他们拓宽思路、开阔眼界。我们设立名师讲坛、名师工作室，推出名师培新计划，为教师的成功提供平台。

　　教师队伍标准化是教育发展的原始动力，只有让教师更有为，学生才能更受益，瀍河教育的明天才会更美好。