向孩子学习，像孩子一样青春；向孩子学习，像孩子一样纯洁；向孩子学习，像孩子一样有童心童趣；向孩子学习，像孩子一样对世界充满好奇；向孩子学习，像孩子一样不断成长——

　　教育孩子，需要仰视孩子！

　　胡玉敏（市二中校长）

　　在学生的心目中，爱生活、爱学习、不断进取、知性、优雅的老师，才是他们心目中的好老师。而爱生活、爱学习、不断进取，又何尝不是消除教师职业倦怠的手段呢？现在，教师职业倦怠早已不是个别现象，与其说是因为工作的单调重复，不如说是缺乏不断“充电”。因此，对教师来说，成长是永恒的话题，只有保持专业和心灵的成长，才能从根本上消除职业倦怠。

　　付耙牯（市八中校长）

　　要破解“钱学森之问”，需要“教育家”来办学。所谓“教育家”就是对教育无限忠诚、无限热爱、懂得反思和总结的教育工作者。他们对教育有着常人所没有的定力。教育的定力就是要坚守教育的信仰，自觉排除各种干扰，拒绝浮躁，潜心育人。

　　潘文武（市实验小学校长）

　　对小学生而言，家庭教育其实是第一教育，而进行家庭教育不能离开必要的“家规”。“家规”不在于父母给孩子具体规定什么，而在于父母通过自己的言行让孩子逐渐感悟到该做什么、不该做什么，在潜移默化中引导孩子掌握明理笃行的生活准则。

　　乔宏超（老城区坛角小学校长）

　　不要因为爱孩子，就包揽孩子的一切，我们的臂膀给孩子遮挡的不都是风雨。事无巨细的包办，夺去的是孩子的体验和经历，夺去的是他们选择自己行为的能力。不经风雨，怎能见彩虹。