做父母的很辛苦，自己要工作还要照顾孩子，想让孩子们吃好、穿好、学习好、身体好，处处都好，于是一边努力工作、辛苦赚钱，一边节衣缩食，处处想着孩子。

　　可是有的孩子并不领情，他们认为父母给予的物质供养是应该的，父母对自己好是天经地义的，他们不但不知道感恩，还经常对父母出言不逊。

　　教育专家张瑞麟就举了这样一个例子：一个10岁的男孩子，上小学四年级，和母亲相依为命，母亲靠卖报为业养活自己和孩子。可是小男孩丝毫不懂得母亲的艰辛，不但花钱大手大脚，而且对母亲毫不尊重。

　　有一天，为了给孩子改善生活，母亲买回半斤虾煮给孩子吃，母亲剥虾孩子吃虾。吃到还剩下四只的时候，男孩说不吃了，母亲便把剥好的一只虾放到自己的嘴里，意想不到的是，男孩大声地对母亲吼道：“你给我吐出来，那是我的！”

　　母亲听到这话，心都碎了……

　　她找到教育专家张瑞麟咨询。张教授告诉她，不要觉得孩子没有父亲，就对孩子充满愧疚，处处迁就他，这种迁就实际上是一种纵容。现在该怎样转变孩子的思想呢？张教授建议这个母亲不要说太多的话，就带着孩子一起去卖报。

　　星期天早晨，母亲5点多叫醒孩子，让他和自己一起去卖报。他们带上馒头、水出发了。天气很热，一会儿汗水就浸透了衣服。男孩坐在树荫下，看着母亲卖报。

　　到了中午，母亲给男孩5元钱，让他去吃饭，自己却坐在树荫下啃干馒头。男孩哭着说：“妈妈，我和你一起吃馒头。”

　　从此，男孩像变了一个人，开始关心妈妈，不再不切实际地向母亲要这要那，经常会主动做好饭等着妈妈回来。

　　张教授说的方法很简单，但很实用。他说，这是一种情境教育法，让孩子在真实的情境中体验生活，体验母亲的艰辛。真实情境带来的真实感受，对孩子内心的冲击比母亲说上一百句话都管用。

　　很多父母觉得孩子难管，多是因为说教太多；父母的话孩子听不进去，是因为孩子觉得父母说的内容都太遥远。

　　想要建立亲密的亲子关系，就先要和孩子有共同的体验，或者创设一种情境，让孩子能够身临其境，自己去体验、去感受。

　　不只亲子关系需要创设情境，孩子的自信心也需要在情境中逐渐提升。理论源于实践，能力源于实践，有实践才能有能力，有能力才会更自信。

　　家长在教育孩子时，不妨少说两句，多用心创设一些情境，让孩子在情境中自己感受，自己改变自己。