近年来，由于家庭教育的缺失，作为一名教育工作者，我产生了许多困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不得不引起我们教育工作者的深思。

　　望子成龙 拔高家长期望值

　　很多家长望子成龙，常常把自身成长过程中的各种遗憾，寄托在孩子身上，因而不自觉地拔高了自己的期望值，具体表现为：

　　重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的分数，是家长最关心的话题。学而优则奖，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长不让孩子做家务，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数，家里便是“阳光灿烂的日子”；倘若孩子考得不好，家长的脸上几天都不会有笑容。

　　舍得投资。不少家长为子女请家教、买辅导书、或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好功课以外，课余时间又陪孩子去参加各种补习班。在家长的心目中，这是一种不能推卸的责任。

　　顺其自然 家庭教育伤脑筋

　　独生子女现象出现后，一些家长因为自身价值观的认同感而采取“顺其自然”的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取了这种教育方式，但更多家长则是因为忙于事业而无暇顾及孩子，或因为自身的局限而无耐放弃。具体表现为：

　　代理家长。许多家长把教育子女的事情交给外公、外婆等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为中心。要什么、吃什么、用什么，时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那“特别的爱”，使得孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。

　　心有余而力不足。家长希望自己的孩子成长、成才，但强烈的希望和教育方法之间差距实在太大。在家长的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在现实生活中，一个可以是领导成千上万人的企业家，却不能说服家里的一个宝贝而找老师“告状”、“诉苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在子女面前，教育确实伤脑筋。

　　找准症结 莫把孩子当宠物

　　究其原因，家庭教育的超现实性和不一致性是造成望子成龙和顺其自然的家庭教育方式的主要原因。 所谓的“超现实性”是指家长对待孩子“严”而出“格”。他们不能正确、客观地看待和教育自己的子女；他们往往对自己的孩子有一种过高的估价和希望，常常用邻居、同事孩子的优点来评判自己孩子的好坏。

　　所谓的“不一致性”，是指家长教育孩子“严”不入“格”。在情感上，家长都重视孩子的教育，然而在现实生活中往往忽视教育的点点滴滴。如顶嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等行为，有的家长往往放松对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成了一些不良习惯，家长醒悟之后，招数使尽亦束手无策。于是出现了学校里的“乖乖娃“成了家里的“小霸王”的异常现象。    

　　(张素芳)