为了加强家校沟通，使社会、学校、家庭形成合力，更好地办教育，我市推出了校园开放周、开放日活动。市教育部门安排，每学期开展一次校园开放周活动，时间为每年4月的第2周、9月的第2周；每月开展一次校园开放日活动（寒假、暑假和4月、9月除外）。

    今年，校园开放周的时间安排在9月3日～7日。

    在这5天时间内，全市各中小学校（含职业学校、幼儿园）都开展了校园开放周活动，主要方式有三种：开放教学课堂，邀请社会各界人士及学生家长代表走进课堂听课、评课；进行家校合作，广泛征求家长对学校发展的建议，提高办学水平；学校通过多种形式展示办学特色和成果。

    1    开放周 一些校园静悄悄

    与去年相比，今年的开放周里，一些校园显得有些冷清。4日上午，在我市部分中小学校，除了老师、学生在正常上课外，教室内见不到家长的身影。课间，也只见学生在老师的指挥下，站成队列，熟悉环境。校园内，没有宣传展板……一切都跟平常的校园没什么两样，看不出学校在“对外开放”。

    “刚开学，工作千头万绪，上午已经召开会议，下午就安排校园开放周的事情。”老城区一位小学校长说。随即，他叫来负责此事的老师，要求他给全校班主任及家长发校信通：“本周为校园开放周，欢迎社会各界人士到学校听课、评课，参与校园活动，并提出宝贵意见。”

    涧西区一个中学的班主任说：“到目前，没有听说学校有什么安排，校园开放周太折腾人了，估计学校也不想安排了。”

    6日晚，西工区陈先生收到了学校发来的信息：“明天是校园开放日，欢迎各位家长参与！谢谢合作！”开放周变成了开放日？陈先生说，可能这样家长会更集中一些，更方便学校开放吧。

    7日，在不少中小学校，情况依然如记者4日上午看到的一样，不见往年校园开放周的热烈气氛。

    对于校园开放周，部分学校的态度并不是很积极。

    2    开放周 希望家长更理性

    往年，很多家长在校园开放周时到学校就是看热闹的，市六中团委书记、初三（8）班班主任张权直言不讳，很多老师的课堂秩序都被家长扰乱了。

    一节课40分钟，有的家长能转五六个教室，老师正上着课，突然进来一个家长，没过几分钟，他又转着出去了。还有的家长，进到教室后，不是听课的，而是参观教室的，一会儿看看黑板报，一会儿拿着手机前前后后走动、拍照，甚至还有家长在教室内大声打电话……

    其实，老师并不怕别人听课，但如果有人进进出出，在教室内来回走动，很容易分心，老师分了心，学生也会跟着分心，教学效果肯定受影响。

    还有一些家长不注意自己的言行，穿着拖鞋进教室，在走廊大声说话、吞云吐雾，或者浓妆艳抹、着奇装异服，将不雅行为带入校园，影响学生。

    家长的到来在一定程度上影响了学校的正常工作，东方二中团委书记徐冰说，就像家里来了客人，主人必定要整理家务、打扮自己一样。校园开放周时，学校作为“主人”，必然要花费大量的人力、物力作好充分的准备工作，以迎接家长和上级的参观和评判；而校园开放周是在开学初进行的，学校工作千头万绪，老师、学生都还没有完全进入状态，正常教学工作也没能完全进入轨道，这时搞校园开放周，老师、学生都非常疲惫。

    市实验中学初三（10）班班主任程秀兰说，开学第一天，学校就布置了这项工作，班主任也通过校信通告知了家长，但来听课的家长不多，原因可能是校园开放周、开放日活动进行了好几年，家长们也都熟悉了学校的工作，没有了新鲜感和好奇心，这可能是今年校园开放周冷清的原因之一。

    3    开放周 更要关注办学特色

    “9月3日至7日是校园开放周，你知道吗？去学校看没？”面对询问，一些家长意见不一。

    有的家长说：“不知道，不感兴趣，去了有用吗？”

    有的家长则说：“不想去，没意思，即使去了，看到的也不一定是真实的。”

    还有的家长说：“老师常常夸我家孩子听课专心，而我去听课的时候，孩子总是不停地扭头看我，还和同桌窃窃私语，听课一点都不专心。我不知道我是该相信老师的话还是该相信自己的眼睛？”

    高级家庭教育指导师韩蜀针对校园开放周作了调查，他说，很多家长反馈道，平时家长只能把孩子送到校门口，不能进校园，对孩子在校园内的情况不了解，即便知道一些，也是从老师那里听到的。现在借校园开放周的机会走进校园、走进教室，了解孩子在学校的真实表现，感觉非常好。

    而有的家长认为，大部分家长感觉好，是因为学校没有将最真实的一面展示给家长，家长看到的都是学校“最阳光的一面”。

    有的孩子抵制家长去听课。徐女士说：“初中生有逆反心理，我的孩子上初二，看到我在教室后面听课，就将身子缩成一团，头埋在胸前，一副将自己‘隐蔽’起来的样子，他就是要挑战我：‘你不是想看我吗？我就不让你看！’”

    因为诸多原因，如怕去学校听课，会分散孩子的注意力，影响其学习；怕看到的不是最真实的一面；对校园开放不感兴趣等，很多家长在校园开放周期间，不愿去学校听课、参观。

    市实验中学初二（5）班班主任海燕说，家长的到来，会对学生有一定影响，尤其是小学生。她的女儿上小学三年级，校园开放周的时候，女儿要求家长一定要去学校，上课的时候，她很兴奋，总扭头往后看，但海燕认为，这没什么不好，孩子好奇心强，小学课程内容简单，扭头看看家长，并不会影响孩子的学习，而且兴奋的情绪让她思维更活跃、举手发言更积极了。班上很多孩子都是这样，想在家长面前表现一下，这没有什么不好。

    陈钢认为，家长不要只把关注的重点放在自己的孩子身上，而对学校的办学特色、办学理念毫不关心，这样就有悖于举办校园开放周、开放日的初衷。

    对于校园开放周、开放日，家长还应有新的认识，不但要了解自己的孩子，还要了解老师、了解学校，这样才能更好地实现家校沟通，达到校园开放的目的。

    4    让每一周都成为校园开放周

    现在，重视孩子教育的家长越来越多，他们常常会主动找到老师进行沟通，了解孩子在学校的情况，也会及时把孩子在家里的表现反馈给老师。

    不少学校，把校园开放当成了日常工作。如老城区的坛角小学、洛阳师范学院附中等，天天都是校园开放日、周周都是校园开放周，家长可以随时到学校听课、参观。

    市六中校长陈钢要求学校每个班，每个学期开家长会的次数不能少于3次，有的班级甚至达到5次之多。每个班的家长会，校长都会亲自参加，和家长进行深层次的交流。

    这些重视孩子教育的家长，平时对学校、对老师、对孩子都有了了解，所以在校园开放周时便不愿再去学校凑热闹了。