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    一天，6岁的小志在客厅里玩耍，不小心把一只水晶杯打碎了。妈妈正想对小志发火，看到他惊慌的样子，不但没有发脾气，还安慰他：“没关系，妈妈小时候也经常打碎东西。不过下次一定要小心一点儿哦。”听到妈妈这样说，小志的表情由惊恐变为惊奇，最后竟然哭着扑进妈妈的怀里。

    过了几天，妈妈带小志出去玩。路上妈妈问小志：“你想吃什么零食？妈妈给你买。”小志的回答让妈妈感动了很久，他说：“妈妈，我什么零食也不想吃，你就把给我买零食的钱攒起来买个新的水晶杯，好吗？”妈妈暗自庆幸，那一天没有冲孩子发脾气。

    孩子做错事时，家长对其进行批评和惩罚，似乎是天经地义的事情，很少有家长会考虑孩子的感受，更不会考虑批评和惩罚是否会对孩子造成伤害。这个妈妈看到孩子把水晶杯打碎时，不但没有惩罚孩子，还安慰孩子。其实，她用的是自己人效应，即用自己小时候的相同经历，把孩子与自己视为一体，缩短了与孩子之间的心理距离，使孩子把家长当自己人，这样孩子容易接受家长的教育。

    自己人效应不仅适用于人际交往、学校教育，同样适用于家庭教育。作为父母，只有像朋友那样和孩子交往，使自己成为孩子的贴心人、自己人，孩子才会愿意与家长交流，听家长的话，从而使教育目的更容易实现。