主讲人档案：李毅 洛阳师范学院附中校长

    27日，在洛阳师范学院附中，李毅为读者作了一堂精彩的讲座，李毅告诉读者，家长的观念决定孩子的未来，家长觉醒了，孩子就更有希望了。

    家长患上“教育焦虑症”

    一提到孩子的教育问题，没有几个家长是轻轻松松、无忧无虑的，大部分家长都是焦虑的。

    焦虑什么？焦虑孩子的学习成绩。孩子成绩好的，担心他滑下来；孩子成绩不理想的，担心他考不上好大学，影响将来找工作。

    为什么焦虑？从大的方面讲，是受到了目前高考制度的影响。从小的方面讲，源自家长的心态，家长将孩子的学习成绩看得太重了，甚至把成绩看成了孩子未来幸福人生的“救命稻草”，把孩子的未来和学习成绩进行了捆绑。越珍贵，越重视；越重视，期望值越高；期望值越高，压力越大；压力越大，人也就越焦虑。

    焦虑有用吗？或许对个别孩子有点儿用。但不少孩子的情况是，因为家长的焦虑，引发了孩子的反感，造成亲子关系恶化。

    焦虑情绪、不良的亲子关系，这些都不是家长想要的。那么，家长如何才能卸下包袱，轻松、愉快地面对孩子呢？李毅说，社会大局我们左右不了，家长能做的就是转变观念。

    孩子的未来是个未知数

    前面已经说过，家长焦虑是因为他们认为孩子的成绩能决定孩子的未来，故而为孩子成绩和未来担忧、焦虑。

    好成绩就能让孩子有辉煌的未来？不一定。一份《中国高考状元职业状况调查报告》曾令无数人叹息，从恢复高考的1977年到2009年，32年来，全国1320多名省级高考“状元”全军覆没，无一人在所属专业成为精英。其中一名状元，因为无法胜任与人沟通的工作，只做了普通的国际邮件分拣员，不用和人沟通，只需认识英文即可。

    好成绩就能让孩子将来有稳定的工作吗？更难说。据调查，目前国内最热门的10个专业，在15年前很不起眼，甚至根本不存在。还有研究机构通过研究得出结论：现在的中学生，到了38岁的时候，平均每人要换14个（次）工作。

    社会的发展趋势证明，孩子的未来是一个未知数。家长们是想让孩子停留在学习知识的层面，还是停留在以知识为载体具备较强能力的层面？相信绝大多数甚至全部家长会选择后者。

    分数不应成为教育孩子的唯一目标，学习知识只是孩子人生成长过程中的一部分，孩子应该具备多元化的能力。

    给孩子一个自由成长的空间

    社会的发展在于创造，创造的前提是没有，想让孩子在未来社会具备较强的生存能力，就要培养孩子的想象能力、创造能力。而反复机械地做习题，只会固化孩子的思维，扼杀孩子的想象力、创造力。

    无论是老师还是家长，都要留给孩子一定的思维空间，让他们保有一定的思维弹性。

    我们都练过立定跳远，怎样才能跳得最远？直直地站着跳不远，完全蹲地上还是跳不远，只有半蹲起跳，才能让身体有弹性，才能跳得远。学习也是一样。不要给孩子施加太大的压力，榨干了精力和兴趣，学生只会厌学。

    种过地的人都知道，相邻的两块地，即便先后相差10天撒麦种，麦子成熟的时间也是一样的，因为天气、环境都差不多。可能在最初的一段时间，先种的麦苗会早发几天，绿油油的看起来比另一块光秃秃的好看点。

    学习也一样，不少家长为了不让孩子输在起跑线上，提前让孩子学习文化知识，看起来比别的孩子多背了几首唐诗、多做了几道习题，家长感到挺光彩的，其实，随着孩子长大，差异并不会太大，反而是提前学习的孩子更加厌学了。

    教育孩子还像种树，树苗栽好后，不能天天浇水、天天摸，天天这样，树苗活不了。只要在它需要的时候浇水、施肥、修剪枝叶就行了。家长对待孩子也是一样，不要天天督促、天天说，给孩子一定的自由空间，在孩子需要的时候给予及时引导和帮助，这样才能利于他们茁壮成长。

    李毅寄语家长：

    最好的教材是自己。

    最好的方法是沟通。

    最好的投入是情感。

    最好的教育是体验。