什么是教育？叶圣陶先生说：“教育就是习惯的培养。”然而，实际上，有多少教育工作者在为培养学生的好习惯而努力。很多时候，教育就是为了应试，家长对此也深表支持。

    有时候，我们会感觉应试教育非常可笑。

    《广州日报》有这样一则新闻。一个小学四年级的男生阿仔（化名）遇到这样一道数学题：“一车从甲地开往乙地，每小时行驶165千米，已经行驶了12小时，离乙地还有380千米。问：甲地到乙地共有多少千米？”

    阿仔给出了这样的答案：“此车超速，司机疲劳驾驶，违反交通法。”

    我们不知道阿仔的答案会不会被老师批“×”、被家长责骂。但是，我们可以肯定地说，如果现实中真的存在这种情况，阿仔的答案是没有错的。阿仔所掌握的交通法知识，老师可能没有教，但现实生活中真的很需要。

    或许有人认为，何必较真呢，只要算对就行了，其实不然，数学应用题中的事例无形中也会对孩子有潜移默化的影响。如果仅仅要求只算对答案，教育出来的孩子也许会成为学习上的尖子、生活中的“弱智”。

    人们常用“上知天文，下知地理”来形容一个人博学多才。在应试教育体制下，这样的学生渐渐少了。

    《北京日报》的记者进行了一项调查，北京大多数中小学生不认识北斗星，甚至有学生反问记者：“学校又不考，认它干吗？”

    学校不考就不用了解？但有些知识，学校不考，学生却必须掌握，比如与生理有关的知识。

    女生初次月经来潮怎么办？生理卫生课本上可能讲月经是怎么回事，但男女同校的学校考试一般不会考如何处理这样的“突发事件”。

    还好，有细心的教育工作者想到了这一点。

    近日，重庆江北区一个小学六年级的老师，在课堂上给女学生们发放了卫生巾和一本青春健康读本。据了解，该区共为45所小学的六年级女生以及20所中学的初一年级女生，共计约五六千人发放了卫生巾。

    对此，学生家长和教育专家均认为，这是青春期健康教育的一部分，是值得赞同和提倡的。谁能说这种有关青春期健康的教育不是教育的重要组成部分？