经常听到人们这样说：只要孩子有一技之长，将来就不用为他的前途担心。事实上，很多家长也是这样做的，所以各种特长班如雨后春笋般涌现。为了培养孩子某一方面的能力，家长可谓煞费苦心，挥金如土。

    孩子拥有一技之长真的能纵横天下吗？一些学者和专家说，未必如此！

    在20世纪，美国管理学家彼得提出了一个有趣的理论，叫“短板理论”，或称“水桶原理”。说的是，一个水桶由多块木板组成，但决定它水位高度的不是最长的那块木板，而是最短的木板。若想使这个木桶盛水量增加，就只有换掉短板或将短板加长。

    如果说，我们把一个孩子比作一只木桶，那么桶底代表了孩子的身体健康和智力水平，最长的那块木板代表了孩子的优点，最短的则代表了孩子的弱点。

    根据这个理论，我们不难发现，身体健康和智力水平决定了孩子能不能盛水，而最短的那块木板则决定了孩子能盛多少水。如果只注重孩子最长的那块木板，忽略了孩子最短的那块，那么无论最长的那块木板如何延伸，终究注定孩子成不了什么大器。

    前些天我遇到了一个朋友，说起他儿子考大学的事，朋友叹息说：“就5分之差，结果与重点大学擦肩而过。”

    朋友的儿子除语文差一点，其它学科都十分优秀。本来朋友也意识到了这个问题，可孩子对语文不感兴趣，于是朋友就想通过提高其它学科的成绩来弥补语文的不足，但他没有想到语文最终还是落了整体分数。朋友后悔地说：“要是当初对语文引起足够的重视，提高十来分肯定没问题。”

    朋友儿子的遭遇正好印证了彼得的“短板理论”，即便其它学科成绩再好，只要有一科不行，就会影响到整体分数。

    当然，从一个孩子未来的发展看，学习成绩也只是组成整个水桶的一块木板而已，并且不是最关键的那块，其他还包括思想品质、为人处事，生活能力和交际能力等。可是，在现实生活中，人们往往只看到了最长的那块木板，却忽略了最短的那块。

    俗话说：一粒老鼠屎，糟蹋一锅粥。在孩子成就事业的路上，可能往往因为某一方面的缺陷或薄弱环节，最终导致了自己的失败。所谓“尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人”，不是让我们忽略短处，而是让我们正视自己的优缺点，扬长避短。

    因此，我们一定要将孩子最短的那块木板找出来，让它与最长的那块木板一同成长，使木桶装更多的水。