班主任张光辉（左4）与学生交流

    张光辉，市第六中学七（3）班班主任，他始终坚持“好孩子是夸出来的”教育理念，以抓养成教育为突破口，来培养学生良好的行为习惯。

    给每个学生建立成长日志

    张光辉说，初中阶段是学生身体、心理、性格成长的关键期，班主任要做的工作千头万绪，如何找到一个突破口，来培养学生的好习惯显得非常重要。于是，他在3年前，就尝试采用成长日志的形式来对学生进行养成教育，并以此来培养学生良好的行为习惯，取得良好效果。

    成长日志的内容包括：从开学的第一天起，就为每个学生建立一本成长日志，包括学生的生活照片、自我宣言、学习目标和父母寄语等，每日一记，不但填写一天中的进步与不足，同时还要总结一天中语文、数学、英语课程里的3个知识点，并将所有错题进行整理，最后由家长签字认可后，方可交给老师评阅。

    成长日志让调皮的孩子守规矩

    “成长日志的最大优点是让学生在每天的反思中不断进步。”张光辉说，比如班里的小杰（化名）同学，曾因平时闲话多、闲想多、闲事多，被同学们戏称为“三闲人”，通过成长日记，小杰认识到了自己的不足，不但改掉了“三闲”的毛病，还成了班里的学习标兵。他在自己的日志里写道：“我特别爱说闲话，老是管不住自己，后来在成长日志的帮助下，我现在一天也不说一句废话，事实证明我是可以不做‘三闲人’的。”

    成长日志让偏科的同学赶上来

    在成长日志里，每天都记录有学生的作业和错题，同时总结各个知识点。方便家长督促孩子学习，也让孩子养成总结和积累的好习惯。

    像班里的小航（化名）同学，英语考试每次都是他垫底。从成长日志中了解到情况后，张光辉就建议他每天写5个英语单词或3道英语试题并要求背会。“在我和小航的共同努力下，他坚持了两个多月，英语成绩很快提高到全班的中等水平。”张光辉说。

    张光辉说，每天查看学生的成长日志，觉得他们就像古代的曾子一样“一日三省吾身”，不但提高了学习成绩，而且启发学生思考社会和人生。比如班里的小然（化名）同学就曾在成长日志里写道：“又是一天忙忙碌碌，我还没来得及看清它的样子，就悄然而去。不，生命之花我会让她阳光灿烂，因为这是属于我的黄金时代，我会让每一天都在进步中度过。”