我大致翻了一遍教科书，对静子说：“把你的数学书也拿过来吧！”

    静子一溜烟跑回房间，把书拿出来给了我。我将两本书端到静子面前说：“你比较一下，看看小晴的书和你的有什么不同。”

    静子莫名其妙地望着我，我让她快点儿仔细比较，她这才翻开两本书对比起来。5分钟后，静子突然眼睛睁得大大的，叫出声来：“啊？小晴的书上怎么有这么多涂鸦？不，她好像把老师讲的内容都写在这里了！”

    静子发现自己的书干干净净，小晴的书上却做了很多笔记，书角还画有小恐龙。“她竟然还在书上画画！”静子说。

    学习好的孩子非常重视备注。小晴教科书里的红字都是备注，这些内容在别人看来像涂鸦，但都有特殊意义，只有写的人才能理解。用画、数字和有趣的笑话记下的备注，可以唤醒自己沉睡的记忆。

    备注多，意味着孩子上课时认真听讲了。复习的效果与有没有做备注、有没有认真听讲有很大关系。

    过了一阵子，我再次检查静子的教科书，里面满是奇形怪状的符号和图画，让人分不清究竟是涂鸦板还是漫画书。

    电视现在已经成为孩子学习的最大障碍。很多父母为了孩子的教育，都将家里的电视机处理掉了，但我有不同的想法。假如看电视没有任何目的，不管大人还是孩子都会浪费大量时间，这一点我承认。但不让孩子看电视，他就会好好学习吗？

    就说我家大松吧，他在姐姐考试期间，我们不让他看电视，他就偷偷地跑到网吧里上网，或者躺在床上翻看那些已经破烂不堪的漫画书。

    在我看来，只要让孩子有计划地收看电视，利大于弊。在各种电视节目中，最有益的就是纪录片。最近的纪录片经常会以越来越恶化的地球环境为主题，孩子们可以从中了解到地球的现状，非常有教育意义。

    如果说报纸专栏文章可以增强孩子的逻辑思考能力，提高文字表达水平，那么电视专题片能让孩子更容易理解复杂的现象和理论。另外，电视还可以增强孩子的危机意识，给孩子带来感动的同时，让孩子对自己的态度和想法进行反省。

    此后，只要一有时间，我就会检查静子的教科书，发现她做笔记和备注的次数逐步增加。她还养成了每天放学回家后先看一会儿电视然后去学习的习惯。可是，她的期末考试成绩仍然不好。

    绝不能因此对孩子发火，这是我的信念。如果现在发火，静子会认为爸爸只关心她的成绩。

    静子也知道最近我的脾气变得暴躁了许多，她跪在地上不敢动。我拿着成绩单的手在发抖，很想撕烂成绩单扔在地上，但我不能这么做。深吸了几口气后，我试着将怒火压了下来。

    我什么也没说，将成绩单还给静子，从屋里走出来，坐在洋槐树下，漫无目的地望着天空。

    偶然间，我从电视上听到了举行美术展的消息。宣传片中的一个词让我十分关注，那就是“免费”。我立刻打开电脑，上网搜索可以免费参观的所有展览或演出并记录下来。

    “爸爸，我们要去哪儿？”

    听到我突然说要带大家出去玩儿时，静子、玉子和大松的眼中充满了期待。

    于是，我们来到了仁寺洞。静子四处看了看，脸上充满了失望的表情：“爸爸，我们为什么要来这里？”

    我赶紧给孩子们每人奖励了一个500韩元的冰淇淋，然后带着孩子们走进了美术展厅。

    “哇，好凉快！”我让他们保持安静，然后专心地欣赏墙上的画。孩子们也学着我的样子，安静地欣赏书画。不过这只是暂时的，没过多久，孩子们的脸上就露出了无奈的表情。

    我带着他们向另一个展厅走去，孩子们的脸上已经露出了明显的不满，小儿子甚至接连打起了哈欠。

    那天，我们4个人总共转了6个展厅。一回到家，孩子们便倒头就睡。

    3天后，我又带着他们去了大学路。我认识的一个朋友自编自导自演的一部戏剧正在那里演出，所以我提前弄到了票。

    比起美术作品，戏剧对孩子们更有吸引力，他们从戏剧中感受到与电影相似却又不同的乐趣。演出结束后，我把演员签名交给两个女儿，她们笑得像花一样。

    我了解到区政府或大学主办的音乐会大部分是免费的，此后每到假期，我都会搜集包括美术展在内的面向青少年的戏剧和音乐会信息。

    带着孩子们到处参观的时候，我会回忆起小时候父亲经常带我去寺院的情景。寺院里的建筑和规矩与我们的世界完全不同，父亲逐一向我介绍，让我越觉得十分有趣。

    （摘自《没有遗产，我们为孩子留下什么？》 韩熙锡〈韩〉 著）