主讲人介绍：     李学平 市二十三中校长

    基础教育存在“三个颠倒”

    李学平说，目前中国现行基础教育存在“三个颠倒”，即时间颠倒、脑体颠倒和目标颠倒。

    时间颠倒：孩子上幼儿园、上小学正是该玩的年纪，家长却不让玩。孩子除了在学校上课，还要参加各类兴趣班、强化班、补习班等。孩子每走一步都是大人设计好的，他们不仅没有玩乐的童年，而且没有自己的理想。好不容易熬过高考，进了大学校门，他们感觉自己亏大了，第一件事就是要把失去的东西找回来：睡觉时间补回来，上网时间捞回来，游戏时间抢回来。现在高校里真正缺少的是读书人，一些大学生安逸得像生活在养老院里，没毕业就失业。

    脑体颠倒：身体上备受呵护，精神上备受打击。孩子平时过着衣来伸手饭来张口的生活，一旦考砸了，遭遇的便是不停的唠叨和斥责。其实，当孩子考砸时，需要的是家长的鼓励和宽慰，而家长的极端反应，只会使孩子更加不敢面对未来。

    目标颠倒：很多学校把学生的考试能力放在首位，对学生的动手能力、创新能力并不关注，导致学生毕业后走上社会连基本的生存能力都没有。

    帮助孩子全面成长

    爱孩子，就不能只爱孩子的成绩，要全方位、立体化地爱孩子。

    家长要学会帮助孩子全面成长，只有孩子懂事了，什么事都想做、都会做，也都能做好了，他们才会更好地成长，才能更适应社会。孩子不懂事，不是缺乏知识，而是缺乏情感，一个没有精神支柱的人，是没办法自理的。

    如果孩子的精神垮掉了，他的身体长得再结实，读再多书又有什么用？可以说，现在的教育是没有面向心灵的教育，所以就很难培养出有灵魂的学生。

    重视孩子成长力的培养

    李学平认为，孩子的成长力包括三个方面：心灵成长、思想沟通和个性发展。

    心灵成长。内心纯净透明、态度积极向上、待人宽厚温和，这样的孩子谁见谁喜欢，这样的孩子会想办法把一切事情做好。要想使孩子具备这样的品质，一是家长要尊重孩子的人格，呵护其心灵少受伤害；二是要培养孩子的阳光心态，让其多在意别人的存在；三是要让孩子多读课外书，多增长智慧；四是要培养孩子的责任感，让其学会对自己所做的事情和周围的人负责。

    思想沟通。未来社会被淘汰的不是不会竞争的人，而是不会合作的人，合作的前提就是要有有效的沟通能力。

    有自己的思想且能够让别人信任你，必须通过有效沟通来实现。孩子的小学、中学阶段，正是世界观、人生观、价值观形成的时期，父母包办太多，子女就不会去想，长期下去就会失去自己的思想和主见，就会变得越来越单纯，逐渐与同龄人没有共同语言，性格也会越来越孤僻。

    所以，家长首先要让孩子产生信任感，多倾听孩子的想法。其次，要真心实意地做孩子的知心朋友，鼓励孩子关心身边的事并作出评价，积极参与社会公益活动等。

    个性发展。每个人都有天生的个性，只是表现出来的时间不一样。家长要尽早观察孩子的兴趣点在哪里，哪些地方跟别的孩子不一样，这种个性是否稳定，等基本稳定了，再有意识地加以引导、培训，也许这就是孩子一辈子的发展方向、吃饭的门路；不要把自己的个性强加给孩子，也不要在自己孩子面前经常夸奖别人的孩子，这样不利于孩子个性的发展。没有个性还不勤奋做小事的人将一辈子一事无成。

    好习惯让孩子受益终生，让孩子具备基本的生活能力，让孩子有一个阳光的心态，对明天充满期待。让孩子具有成长力，不要老盯着每一次的考试成绩，这就是成功的教育。

    家长要时刻想着孩子20年以后会是什么样子，真正把视线放长远，也就不会盯着孩子一次次的考试成绩不放，盯着孩子一次次的错误不放。因为，在20年后，我们的孩子都是普普通通的社会公民。

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