近日，我市初中化学教学评价方式研讨会在市三十中召开。与会人员就如何全面贯彻初中化学课程新标准，创新初中化学教学评价方式进行了交流，并分享了一些教学过程中的经验。

    “评价学生反馈激励，评价自己反思不足”，双面的教学评价方式在研讨会上备受关注。

    1 学生动手实践，老师评价中肯

    学生们说：“总是‘啃书本’未免太枯燥，有趣的学习方式在哪里？”

    老师们说：“除了常规教学，哪些活动能够调动学生的学习兴趣？”

    双方诉求契合，老师们有啥“妙招”改善现状，调动孩子们的学习兴趣？在16日的研讨会上，东升二中的贾梅芳、张小香，市四十七中的李民等老师分享了他们的教学经验。

    【镜头一】《谁是最佳气体？》东升二中华珊俊琦、李宜楠、张昊瑞等7名同学自编自演的化学情景剧（上图）十分抢眼。演出中，他们分别扮演“氧气”“氮气”“二氧化碳”“氦气”“氖气”“氩气”“空气”，一番“争风吃醋”后，大家将各自的特点悉数道尽。

    老师评价：同学们通过这部作品不仅灵活、熟练地运用了有关知识，还练就了自己的表演才能，趣味十足！

    【镜头二】学习了空气构成的知识后，王啸林同学有了个想法，自己是否可以验证一下课本上的数据呢？于是，他购买了烧杯等简单的实验器具，在家里检测“空气中氧气的含量”。他自行拍摄的实验过程一经播放，受到与会者的一致赞赏。

    老师评价：该学生思维严谨，动手能力强。同时，老师也指出了实验中精确度等几处不足，并给出了相应建议。

    【镜头三】掌握了碳酸钙与酸反应的原理后，郑佳伟同学把家里的一枚生鸡蛋泡在米醋中，仔细观察蛋壳与醋酸反应后，渐渐溶解的过程，并进行拍照。他图文并茂的实验报告颇受关注。

    老师评价：历时三个星期完成一个实验，该学生有耐心又细心；实验中发生异常现象时，他没有轻言放弃，而是通过网络等渠道查找资料解决问题，值得赞赏。

    此外，学生们根据自己家的结构布局设计出最佳消防逃生方案、对不同布料的成分进行实验探究、活化书本知识制作立体手抄报、用盐酸在蛋壳上作画等数十项教学展示也受到与会者的广泛好评。

    能自己开动脑筋探索问题，学生们觉得“特别爽”。而谈起教学评价，老师们信心满满：“在教学中稍作引导，学生就会带来各种惊喜；在评价时，真诚鼓励，必将激发学生们更大的学习潜能。”

    2 说完学生说自己，双面评价让教学相长

    “学生乐意把化学知识带进自己的生活，也提醒我们要开发更多课题让学生不再只围着试卷、只盯着分数”“定量实验的难度较大，学生们严谨的学习态度让我不断告诫自己，不能小看我的学生。为学生提供平台、教学生学会思考，师生都将是受益者”“以前的教学评价方式显得单一，改变不但带来了新鲜感，也让我从多角度了解了我的学生”……老师们的“自我评价”与他们对学生的评价同时以书面形式出现在相应的活动报告中。

    “这样的教学评价方式把激励学生与教师反思紧密‘贴合’起来，让‘教学相长’不再只是挂在嘴边的口号，大家都很认可。”说起本次活动，有着长期教学实践经验的张小香感受良多。

    “初中化学课程新标准明确指出，要为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既考核学生掌握知识、技能的程度，又注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视学生在情感、态度、价值观等方面的发展，增强他们学习的主动性。”市教研室的贾大庆老师说。

    “此次活动中，我市不少教师在用心评价学生的同时，也真诚反思了自己，这一点相当难得。对于多学科教学来说，这种方式显然具有积极的借鉴意义。”贾大庆说。

    3 欲参与小课题研究，请抓紧时间申报

    在持续开展教学评价活动的基础上，为进一步鼓励、引导我市教育教学的创新发展，市初中化学小课题研究活动也于本月启动。

    此次活动的主题为“我身边的化学”，活动将持续至今年年底。全市范围内的初中三年级学生均可参加，学生（2个至5个）需以小组为单位，以小课题研究的方式开展活动。

    市教育局随后将举行学生课题现场答辩会，根据答辩质量和课题研究报告，为学生及辅导教师评奖，表现突出的学校将有望挂牌成为“洛阳市初中化学小课题研究基地”。

    有意参加本活动的学校请于本月23日前向教研室提出申请并提供参与师生名单，相关材料可发送至邮箱13403795751@163.com。每项研究限报一名辅导教师，辅导教师要制订计划，做好学生课题指导工作，包括安全工作，严禁包办、代替。

    各学校要注意以下事项：

    1.活动不能收取学生费用；

    2.研究课题内容不限；

    3.要搜集、整理学生开展活动过程中的原始资料，包括图片、实物、视频等；

    4.要以课题研究小组为单位，由学生撰写研究报告，内容、格式不限，应体现探究或调查过程，需有实验或数据分析说明，并有明确结论，严禁抄袭；

    5.课题小组每个成员都必须独立撰写活动感想，要求结合课题研究中发生的具体事例撰写，无活动感想则无法参加评奖。