主讲人：张守明，市二中政教处副主任、高三（12）班班主任，洛阳市优秀班主任

    法宝一

    精神享受：每个学生找出自己的5个优点，写出来牢记在心

    法宝二

    鼓舞斗志：在班里开展每周一读和每周一写活动

    法宝三

    播放视频：通过有视觉冲击力的内容激发学生学习积极性

    法宝四

    和谐集体：每月为当月生日的学生举办一次生日会

    有人作过统计，全年365天，学生有185天以上的时间在学校度过，由此可见，学生的快乐指数很大程度上取决于班级的气氛是否活跃，同学的关系是否融洽，老师是否善解人意等。

    2日上午，市二中“快乐班级”的缔造者张守明做客教育大讲堂，亮出了自己的快乐法宝，为老师们支着如何打造快乐班级，为学生们支着如何融入快乐班级。

    “5+1”公式练精神：“做题吧，北大高材生”

    快乐是一种精神感受，精神处于振奋状态的人更容易接收到快乐的信号。张守明常用“5+1”公式振奋自己和学生的精神。

    什么是“5+1”公式？“5”即每个人找出自己的5个优点，写出来并牢记在心；“1”是一句比较有激情的祈使句，这句话可根据实际情况随时变动。

    比如，某同学写出了自己的5个优点：我勤奋好学，我意志坚强，我乐观开朗，我志向远大，我前途光明。这5个优点，他要记得烂熟于心，当这个同学，缺乏学习动力时，他就用“1”，即一个激励人的祈使句来鼓舞自己，如：“努力吧，一个伟大的人！”

    当有同学做题做得烦躁，不想做题的时候，他就用“做题吧，北大高材生”来激励自己。

    冬天，不少学生留恋温暖的被窝，不想起床，他们就用：“起床吧，公司总经理”来刺激自己跳出被窝，坚持早读。

    人人都有惰性，张守明也不例外，下雪的早上，他懒得起床，他想：“班干部管理能力很强，我这个班主任晚去一会儿也无妨。”想到这里，他就躺在床上懒得动弹，但是当他也用一个祈使句激励自己时，他就有了起床的动力，他用的祈使句是：“起床吧，优秀班主任。”张守明常用这句话激励自己，时时处处以优秀班主任的标准要求自己。去年，他真的被评为洛阳市优秀班主任。

    “5+1”公式在老师身上有用，在学生身上也管用。张守明说，这个方法他从2009年开始在学生身上使用，效果很好。

    励志文章激斗志：“你凭什么上北大”

    说实话，学生的生活是简单而枯燥的，老师需要常动脑子，时不时刺激一下他们，鼓舞他们斗志。

    张守明的做法是：在班里开展每周一读和每周一写活动。

    每周一读，即张守明每周挑选一篇励志文章，声情并茂地在班里为学生朗读，这些文章贴近学生的生活，能引起他们的心灵共鸣，常常有学生听完之后，感动得泪流满面，擦干眼泪后，鼓足劲开始学习。

    推荐文章：《你凭什么上北大》《花开不败》《今天我要学会控制情绪》《我是世界上最伟大的学子》等。

    每周一写，即张守明把学生分成若干小组，每小组6个人，每组一个笔记本。单周时，每人每天抄一篇文章；双周时，每人每天写一篇文章；周末时，大家一同学习、讨论。每周抄写6篇文章，学生既接受了思想教育，又提高了写作水平，大家感到非常充实、快乐。

    常放视频解烦躁：“天天向上努力学”

    说教式教育是很多老师、家长常用的方法。张守明认为，话说多了无分量。现代社会传递信息的方式太多了，给学生放视频就是一种比较有效的方法，视频有画面效果，有恰到好处的背景音乐，有较强的视觉冲击力，比起语言说教，效果强百倍。

    张守明曾在班里放过一段《股市天天向上》的视频，主人公刘子健是个脑瘫患者，10岁才学会走路，没有上过学，但他凭借顽强的毅力，拿到了哈尔滨工业大学的自学考试毕业证，还通过了一系列考试，成为一名股票操盘手……他在自创诗歌《星》中写到：“如果把每一个人都比为银河系中的一颗星的话，因为我的残缺，我愿意做一颗划破天际的流星……”

    这个视频感动了班里大部分学生，每当有学生学习厌倦的时候，就会要求：“老师，再放一段视频吧。这样我才能天天向上努力学。”

    只有把内在的动力调动起来了，学习才有积极性。学习知识的过程是自我充实的过程，充实的生活，又怎能不快乐呢？

    推荐视频：《鹰之重生》。

    月月都有催泪戏：“我们班级很温暖”

    和谐的班集体，能让学生体会到温暖和快乐。张守明每月为学生举办一次生日会，为当月过生日的学生过生日。

    生日会分4个环节。第一个环节，班干部为“寿星”戴生日帽，并送上生日祝福。第二个环节，平时和“寿星”关系比较美的同学为“寿星”送上祝福。第三个环节是连线“寿星”家长，最感动人心，主持人拨通“寿星”家长电话：“阿姨，您好，我们正在班里给××过生日，您有什么祝福的话要说吗？”那边家长常常是意外得不知道说什么好，当情绪稳定开始向孩子表达祝福时，常常是家长、孩子都哭得一塌糊涂。第四个环节，当“寿星”情绪平稳后，班主任送上祝福，并带领全班学生一同唱生日歌。

    除了举办生日会，张守明还常鼓励学生之间互写小字条，把对某个同学的感激写出来，平时不好意思用嘴说，在纸上写出来，同学们都很踊跃。

    学生写完字条后，把字条揉成一团，老师拿一个大盒，将纸团收集进去。然后，全班学生按照顺序一个个走上讲台，每人拿一个纸团展开来念，被感谢的同学听到内容后，内心充满喜悦。比如有同学写：“感谢×××，你非常有耐心，那天给我讲数学题，讲了三遍我都没听懂，你不但不烦，还耐着性子给我讲第四遍。”

    字条念完后，容易丢，有学生就建议，把字条上的内容打印出来，贴在教室的墙上，大家每天都可以看到。张守明采纳了这个建议。

    “我们班级很温暖。我帮助你，你感谢我，团结友爱的优良传统在班里温情传递。温暖的班级、和谐的同学关系，我们怎能不快乐！”同学们说。

    张守明说，快乐=全身心地投入+克服困难+人生目标的实现。只要每个人都能践行这个快乐公式，快乐离你就不会太远。