【今日话题】 我市一初三学生在家做实验，用高锰酸钾和双氧水制氧气，没想到他造出了个小“炸弹”。巡警、特警和消防队员一通忙活，小“炸弹”被妥善处理。（见本报昨日A13版报道）

    小洛观点

    不能因噎废食，扼杀学生实践能力

    老谭观点

    精神可嘉，但方法太危险，应严禁

    老谭：太危险了，老师都说了，严禁学生自己做这种实验！

    小洛：这也不能做，那也不能做，会扼杀孩子的好奇心与实践能力。学生私下做实验，这是他有好奇心和求知欲的表现，我们应该加以引导，不能对这种行为一棒子打死，否则就会因噎废食，扼杀了学生的创造欲和实践能力。

    老谭：你说的虽有一定道理，但我们也应该看到，初中生哪有自我保护能力？与培养实践能力比，安全更重要。就拿这件事来说，一旦小“炸弹”爆炸了，后果不堪设想。孩子做实验，精神可嘉，但方法太危险，应严禁。

    小洛：安全是重要，实验室里是安全，可学校的实验课不多，孩子能自己动手做实验的机会也很少，满足不了孩子的动手欲望。

    老谭：就算不在实验室做，也得按老师要求，不能擅自操作。就像这事，一不小心造了个小“炸弹”，伤住人了咋办？

    小洛：也是，但不能一禁了之。实践出真知，可瞧瞧现在的孩子，还是“动口多动手少”。一项调查就说，在21个被调查的国家中，中国孩子的计算能力排第一，想象力倒数第一，创造力倒数第五。这足以说明，我国的孩子迫切需要提高动手能力，以提高创造力。不动手，充其量是“纸上谈兵”。

    老谭：这是该引起重视了，应该提倡孩子做实验，但实验必须在安全的前提下进行。

    小洛：这个我赞成，做实验是培养孩子实践能力的好方式。不久前，美国一个18岁小伙就设计出了小型核反应堆，有望把核废料转化成民用能源，还受到总统奥巴马的接见。

    老谭：这孩子能成，离不开激发创造力的教育土壤，所以我们应该鼓励学生在安全的前提下大胆去尝试。学校也应该为学生提供这种尝试的机会，多开设实验课，增加实验室设施，允许有兴趣的学生待在实验室久一点。

    小洛：更要紧的是，社会也要加大投入，为孩子创造条件和机会，科技馆要多开放，多配备能让孩子动手的实验室。面对孩子的创造性行为，老师和家长及时给予指导，使孩子意识到安全的重要性。