高考到来前，如何提高历史复习的时效性？洛阳外国语学校历史教师曹良坤认为，高考历史科目的成败取决于学生对基础知识掌握的熟练程度，离开基础知识，任何能力、技巧都只能是空中楼阁。高效率的复习可以立竿见影地提高历史成绩。因此，直到考前一天，学生也不能放弃对课本知识的复习。

    夯实基础知识 生发学习悟性

    高考试题脱离教材，但所用知识和命题思想依托于教材。换言之，高考试题绝不会是教材上的原题，但一定来源于教材。因此考前的20天，考生需要回归课本，而且越临近高考，就越要重视课本。

    曹老师强调，对于一些基础不扎实或前一阶段复习不到位的学生而言，课本知识更是提分的“救命稻草”。这里的课本既包括教材，也包括各种参考书、讲义和大型考试的试卷等资料。

    回归课本时，学生要重视对历史概念、结论的复习，这是《考试说明》对学生的能力要求，也是提高历史解题能力的基础。另外，要重视历史事件的原因、影响，它们往往比较抽象，却是命题的“亮点”。

    回归课本的目的还在于查漏补缺。曹老师说，平时一些没有注意的盲点、盲区，此刻决不能放过。如果说我们平时是带着问题学习、复习，那么现在回归课本就是防止带着问题走进考场。

    历史知识繁杂的特点，决定了即使距离高考不到20天，学生也不能放弃或停止对课本的复习，高效率的复习可以立竿见影地提高历史成绩。因此，直到考前一天也不能放弃对课本知识的复习巩固，这样做的目的就是进一步夯实知识基础，从而生发出对历史学习的悟性，并提高思维能力。

    筛选高频考点 重点复习掌握

    历史知识浩繁，想在不到20天时间内对《考试大纲》所规定的所有知识点进行全面完整的复习，难度是相当大的。此时，学生需要重点掌握主干知识点，尤其是在高考中所占比重较大的高频考点，如那些关乎人类生存发展的政治、经济、思想、变革等重大历史事件。

    曹老师对近3年高考试题进行统计分析，列出常考知识点，提醒考生加强复习，熟练掌握。

    必修一：郡县制、行省制度、科举制等选官制度、古希腊民主政治、近代西方资本主义的政治制度、中日甲午战争和八国联军侵华、辛亥革命、新民主主义革命的崛起、抗日战争、新中国初期的民主政治建设、新中国的外交、两极格局的形成、世界多极化趋势

    必修二：古代中国的商业发展、中国古代“重农抑商”和“海禁”政策、洋务运动、中国民族资本主义的产生与曲折发展、20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践、中国经济体制改革和对外开放、中国近现代物质生活与习俗的变迁、工业革命、世界资本主义经济政策的调整、苏联的社会主义建设、二战后资本主义世界经济体系的形成、世界经济的区域集团化和全球一体化

    必修三：春秋战国时期的百家争鸣，明清之际的儒学思想，古代中国的科学技术与文学艺术，西方人文主义思想的起源与文艺复兴、启蒙运动，近代以来世界的科学发展历程，维新思想，新文化运动，19世纪以来的世界文学与艺术

    结合课本目录 梳理知识网络

    考前的复习，学生除了要记牢重点知识、主干知识，还要对这些知识进行重新梳理，形成系统的知识网络。

    可以结合课本目录，整体把握课本的知识点。例如要回忆某一阶段的历史，就可以回忆这一阶段的相关章、节，甚至子目录的标题，以它们作为自己梳理知识的坐标。

    在此基础上，有选择地突破一些重要知识点，按章、节、目录及时间先后，学会构建完整的知识体系，并把握各知识点的内在联系，做到滴水不漏。

    形成知识网络时，学生可重新梳理知识的横向与纵向联系，打破章节、目录等原有的知识结构，对知识进行重组与梳理，把同类知识、相关知识甚至中外史知识进行重组，这对准备考试尤为奏效。比如复习中国近现代史的旧民主主义革命，就要以世界史为大背景，把英国资产阶级革命、工业革命同鸦片战争联系起来，使中外历史浑然一体；同时，也要把鸦片战争对中国社会性质、政治、经济、阶级矛盾、革命任务等产生的影响联系起来分析，形成关于旧民主主义革命的立体式思维。