昨日，本报《家有考生》栏目着重讲了考试前如何复习历史（详见昨日本报A09版）。这次，我们重点介绍如何临场应对。洛阳外国语学校的历史老师曹良坤认为，平时注重规范答题，可有效训练应试能力。考生需要树立一种观念：“做好基础题，就占领了得分主战场。目标因人而异，就从多拿1分做起。”

    1 看错题集 重解题思路

    在最后阶段，学生不要忘记自己的宝贵资源——错题集。

    看题过程中最重要的是要同时思考，有所收获，不是把一道题看明白，而是在看题过程中总结做题思想。

    曹老师分析，很多中等生并不欠缺基础知识，但是由于平时没有形成好的学习习惯，自主思考能力较差，做题时依赖知识点套用，没有学会根据题目本身信息寻找解题入手点，也就是说没有思路。

    看错题，注重解题的思路，而不是步骤。曹老师强调，在这一过程中，学生要多问每个解题步骤是如何产生的，才能有的放矢地纠正错误。

    对知识性失分，考生要及时回归教材，进行基础知识的查漏补缺。对方法性失分，要重新审题，找准切入点，理清该题的解题思路，分析和掌握该类题型的解题技巧。对过失性失分，应督促自己克服粗心大意、轻视书写、过度焦虑等非智力失误。

    另外，学生也可把近3年的高考试卷重新看一遍。研究典型的、适量的高考试题是探索正确解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。一方面，能够帮助大家进一步掌握答题思路和技巧；另一方面，也有助于同学们熟练把握答题节奏。

    在这一过程中，学生还可以积累心理调适的经验，如遇到不会做的题怎么办，遇到模棱两可、难以选择的题怎么办，怎样化解紧张情绪等。

    曹老师提醒，在最后这些天，学生要学会调整各方面的关系，排除各种不利干扰，优化自己的学习环境，提前、自觉进入角色。对家长来说，主要是从强化学生信心、优化学生的情绪、调整考前的日常生活、劳逸结合等方面入手，做好系统、完善的备考辅助工作。

    2 找关键词 抓住切入点

    曹老师说，审题最重要的是找准关键词，这样才能把握住答题的切入点和评卷的给分点。这一点很重要。

    选择题要审清几个要素：时间、答题主体内容、条件限制、题目考查的核心、回答方向词（正向还是逆向），仔细推敲各个选项，确定符合题干的最佳选项。

    材料解析题也要注意几个特点：一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越丰富；二是材料与选择、问答等题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合内容；四是要审清答题的中心语、答题方式、限定词、答题范围等，弄清命题意图，才能较好地沿着正确方向组织答案。

    做材料解析题，考生要注意准确提取材料有效信息：一是从材料中归纳、提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是把材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。

    另外，在对材料解析题进行审题后，要确定好思考问题的角度，对答案要点进行合理取舍，下笔前列出简要的答案提纲，还要根据每一小问所设的分值、相应知识点判断需要回答几个要点。

    选择题用排除法解答时，如果需要，一定要从多个角度思考，即用多个不同标准排除相应错误选项，“逼”正确选项现形。

    3 用语要准 书写要规范

    答题时，用好历史语言、书写形式规范可抓住基本得分点。

    例如做非选择题时，审题再细致，思路再明确，所用知识判断再准确，如果答题的历史语言不到位，用家常话替代了严谨、专业的历史学科语言，往往得不到高分，甚至因用语太过随意而造成有效答案的意思缺失，造成错误都有可能。

    曹老师说，标准答案的语言来自教材。教材上的语言，特别是结论性的语言就是高考的标准答案，在最后阶段的复习里，学生，特别是那些平时考试答题语言随意性强的学生，对这一点要引起重视。

    书写形式规范主要指字体要工整，答案要点组织要做到段落化、序号化、符号化，对最有把握的知识点要优先写出。

    总之，一张能恰当地运用学科术语，条理清晰、逻辑严密地表达自己对问题的认识的试卷，再加上卷面整洁、字迹工整和条理化的书写，能锦上添花，提高试卷分数。