马晓华（左）在中央电视台接受主持人采访

    受访专家：马晓华 世界舞蹈联合会WDC国际评审、英国国家舞蹈教师协会国际职业教师、中国国标舞总会拉丁舞高级院士、洛阳星光国标舞学校校长。

    如何既让孩子快快乐乐学舞蹈，达到强身健体、提升气质的目的，又让孩子敢于展示、变得自信？马晓华对日常教学中常见的现象进行了分析，并给出了指导建议。

    1 不攀比 不打击 找到亮点就表扬

    现象：攀比。不少家长喜欢拿自家孩子和别人家的孩子比。经常有这样的情况发生：刚下课，孩子跳得满头大汗、情绪高涨，突然家长冲上来就数落：“你看看你咋弄呢？劈叉不行，下腰也不行，你看人家××，噌一下就下去了。”孩子听到这话，愉悦的心情立马没了。

    分析：家长这么做，太打击孩子的自信心了。家长是孩子最亲近的人，连最亲的人都不欣赏他，还有谁能欣赏他呢？

    另外，从专业角度来讲，除了那些天资特别好的孩子，不少孩子都存在这样的情况：力度好的，柔韧度就稍微差一点；柔韧度好的，力度又稍显不足。这都不是问题，经过训练，都会有进步。家长偏要拿孩子的短处去跟别的孩子的长处比的话，只能越比越生气。

    建议：孩子上过一两节课后，家长最好抽时间和舞蹈老师沟通一下，了解孩子在哪方面比较突出，在哪方面需要提高，做到心中有数。家长发现孩子在课堂上有亮点、有进步时，要及时进行表扬，对其需要提高的地方，委婉地指出来，积极鼓励。

    2 不批评 不强迫 顺其自然进步快

    现象：倦怠期。不少孩子在学跳舞3个月后，会出现一个倦怠期，表现为：对舞蹈的兴趣下降，进步比较慢。

    原因：一是新鲜感丧失，二是老师教了很多知识，而自己在跳舞的过程中并没有将其展现出来，于是有点儿自我否定。

    支招儿：每个孩子都会出现倦怠期，只是时间长短不一。当孩子出现倦怠期的时候，家长不要急躁，不要批评孩子，不要强迫孩子非得跳够多长时间，耐心等待一段时间，倦怠期自然会过去。

    老师在课堂上要多关注学生，发现其身上的亮点并及时给予表扬，多给其个人展示的机会，刺激他的兴奋点，帮助他顺利度过倦怠期。

    3 给自由 多鼓励 左脑右脑齐开发

    现象：动作不协调。不少学生反映，做右边的动作时，很顺利，但是，做左边的动作时，有点儿僵硬。

    原因：这是协调性不好导致的，大部分人都属于左脑型，右脑用得很少，所以会感觉两边动作不太协调。

    支招儿：舞蹈是一项全身性的运动项目，比正常的走路、跑步要复杂得多。孩子刚开始跳舞时，动作不协调不要怕，随着训练时间的增加，会得到改善。

    即便是不学舞蹈的孩子，家长也可以经常为孩子放点儿音乐，让孩子想怎么跳就怎么跳，只要跳得高兴、跳得过瘾就行，家长要多鼓励，甚至可以和孩子一起跳，在跳舞中，增强孩子的身体协调性。