梁英英（左五）和学生在一起

    “一年级学生从入学的第一天起，就要独立面对新的生活环境，必然会有多种不适。”涧西区安徽路小学一年级（1）班班主任梁英英说，作为班主任，要像妈妈一样，帮助孩子尽快适应新环境。

    小琪不快乐

    那是新生入学不久的一天早晨，梁老师早早来到教室组织早读。这时，她突然发现班里平时活泼可爱的小琪（化名）一反常态地低着头，眼里含着泪花。

    梁老师赶忙走上前摸了摸她的额头，问：“孩子，你哪里不舒服？告诉老师好吗？”小琪含着泪摇摇头一声不吭。这时上课的铃声响了，她只好轻轻地抱了抱小琪，让她停止哭泣，知道老师对她的关心。

    上课时，梁老师多次把目光投向小琪，发现她依然低头蔫着，这孩子究竟怎么了？

    “我特别想妈妈”

    下课后，梁老师把小琪带到自己的办公室，让她坐到椅子上，先拿出早上买的面包递给她：“孩子，我这里有面包，你吃一块儿吧！”小琪摇摇头。

    随后，梁老师又拿出一本《不一样的卡梅拉》说：“小琪，下一节是阅读课，你愿意给全班的小朋友讲故事吗？老师相信你一定会讲得特别好！”这次小琪接过书，抬起头拉住梁老师的手，小声说：“老师，我特别想妈妈！”说着，眼泪一下子就涌了出来。原来小琪的爸爸常年在外地工作，她一直和妈妈生活在一起，前几天妈妈也出差了，就把她送到了亲戚家。

    知道了事情的缘由，梁老师赶忙把小琪抱进怀里，轻声说：“没关系，老师也会像妈妈一样关心你的。”这时，小琪立即高兴起来：“太好了，谢谢老师妈妈！”

    老师妈妈，我爱你

    接下来的几天，梁老师每天都会给小琪买一些她喜欢吃的零食；课堂上抓住时机对她进行表扬和鼓励；下课的时候则让其他同学和小琪一起做游戏，小琪脸上又有了快乐的笑容。

    一天，小琪怯生生地来到梁老师的办公室，把自己画的一幅画送给了老师。画的标题是《老师妈妈，我爱你》。画上画着一个小女孩儿拉着两个大人的手，在草地上玩耍。小琪指着画中的人物，认真地对梁老师说：“老师，我妈妈回来了，我画的是我、妈妈和你，老师待我像妈妈一样亲！”