郭伟忠

    百年大计，教育为本。对于教育这件大事儿，究竟应该怎么把握呢？每个人对此都有自己的认识。市三中校长郭伟忠告诉我们，在他心里，教育就是做细节、做过程。在一点一滴中，对学生做好情感关照，让细节发挥大作用，也是做好教育工作的一种方式。

    1 培养学生把握细节

    记者：从事教育工作这么多年，您认为应特别注意什么，才能把教育工作做好？

    郭伟忠：有人说“百年大计，教育为本”，有人说“教育改变命运”，无论如何，对于社会、国家或者每个家庭和个人而言，教育都是一件相当重要的事儿。它需要根据社会现实和未来需要，遵循学生身心发展的规律，通过有目的、有计划地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德，发展智力和体力，使受教育者逐步成长，并成为适应社会、促进社会发展的人。

    那么，究竟应该怎样做呢？这是不少教育工作者都在思考和探索的问题。我认为，教育重在细节。每件事情的发生发展都离不开细节，而这些细微之处往往关系到事情的好坏乃至成败，把细节做好了方显功力，方能成事。教育尤其如此，最好能把目光更多地投向培养学生的过程，用心观察，善于发现并把握细节，而不仅仅看重成绩、考评之类的结果。

    2 开展活动做细过程

    记者：对于教育的细节把握，您有什么经验可以和大家分享？

    郭伟忠：在这方面，我们的教学团队一直在摸索，试图寻找更适合学生的方式。前一段时间，学校发起了一项活动，让学生们推荐自己心目中的当代榜样，希望以此活跃校园生活，并激发大家的学习热情。不过，在活动的具体形式和流程上，老师们多花了点儿心思：不能“直奔主题”，只是“选出来”完事，而要将活动的内涵“拉长”，让大家充分享受整个推选的过程。

    于是，此次活动开始后，学生们分别推荐自己的目标人物，然后小组讨论，接着再进行班级交流。学生们首先需要大量搜集各自目标人物的详细资料，找出自己真正喜欢的榜样，还要正式向全班同学陈述推荐理由。每个陈述者都能够公开锻炼口才和胆量，听者则接收到了更多的信息，充实了自己的头脑。在这项活动中，每名同学都有了学习交流的机会，从中受益匪浅。直到现在，大家提起这个活动，还觉得意犹未尽。

    3 情感教育细处入手

    记者：现在，不少学校开始有意识地在教育工作中凸显情感教育，对此，您是怎么想的？

    郭伟忠：在我国，由于升学、就业的压力，学校往往会把对学生知识技能的培养放在重要的位置，这也是不可避免的。不过，随着社会的发展，人们的观念也在发生着一些变化，如今，更多的学校和老师开始重视情感教育，在教育过程中融入了更多的人文关怀，这是好事儿。

    其实，情感教育应是教育工作的一个重要组成部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念等社会性情感品质，在互动交流中发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，形成独立健全的个性与人格特征，使其得到全面发展。

    在日常的校园生活中，我们总是试图从一点一滴入手，使这种情感关照发挥更大的作用。比如，上学期末一名学生的父亲生病，因家庭经济条件不好，急需治疗费用，为此，学校发起了一次捐款活动。本来，学校并没有指望学生们能捐多少，只是想让大家看到身边人实实在在的现状，激发大家的爱心，逐渐积累并传递爱，没想到，活动反响很大，大家无论钱多钱少，都积极为自己的同学奉献爱心。“身边人的事情更能引起大家的共鸣”，事后说起这件事儿，不少师生都有这样的感受，觉得切身感受到了爱的扩散，也积蓄了更加充足的正能量。

    4 教师授业细分学生

    记者：在实际教学工作中，教师可能面对形形色色的教育难题，这时，应该怎样去把握？尤其是对于一些刚走上工作岗位的年轻教师，您有没有什么想要分享的？

    郭伟忠：不少年轻教师对待工作非常有热情和激情，也不乏独特的想法，这都是好事儿，但在应对一些实际问题时，也可能感到应对乏术，这也正常。其实，很简单，按规律办事儿就行。

    总的来说，就是要遵循人才成长的规律。大多数学生将来会是普通的人，因此，是小草，就助他装饰大地；是参天大树，就助他成为栋梁之材。作为一名教育工作者，需要不断地提醒自己“三百六十行，行行出状元”，善于发现和发展学生多方面的潜能，了解学生的需求，完善教育评价，帮助学生认识自我、建立自信。有时，多一把衡量的尺子，也许就能多一批优秀的学生。把握住这一点，许多难题就能轻松解决了。