教研之后，老师上课信心更足

    四级教研：个人教研→小组教研→学科组教研→全校教研；

    三类教研：课堂教研、竞赛教研、中考教研。

    1    硕果累累 挂满枝头

    2013年，市东方二中学生贺诗颖以总分661分（含加分）的成绩成为洛阳市中招考试第一名。

    对于学生夺冠之事，市东方二中的老师们已不觉得是什么稀罕事儿了。从2006年至今，市东方二中先后出了4个市中招状元：2006年，黄彦辉是市中招考试第一名；2009年，武文嘉是市中招考试第一名；2011年，牛源蕾是市中招考试第一名；2013年，贺诗颖是市中招考试第一名。

    除了中招状元多，市中招考试总分前10名也有一部分出自东方二中。2013年，洛阳市中招考试总分前10名，有6人来自市东方二中；2012年，市中招考试总分前10名，有7人来自市东方二中；2011年，市中招考试总分前10名，有5人来自市东方二中。

    近年来，市东方二中先后为西安交通大学少年班输送优秀学生34名。2013年，全市有12名优秀学生被西安交通大学少年班录取，市东方二中占了7名。2013年，康偌彤取得了西安交通大学少年班招生考试洛阳市第一名，全国第12名的好成绩；2012年，孔可嘉是西安交通大学少年班招生考试全国第一名。2007年，陈天珩以数学满分的优异成绩被西安交大少年班录取，在全国尚属首例。

    作为对源源不断输送优秀生源的市东方二中的“回馈”，2012年11月29日，西安交通大学授予市东方二中“西安交通大学少年班优秀生源基地”称号，并于当天上午举行了挂牌仪式。这是西安交通大学在我市初中设立的第一个优秀生源基地，目前也是唯一的一个。（西安交大少年班优秀生源基地全河南省仅有郑州市外国语学校和洛阳市东方二中两个。）

    市东方二中为何能取得如此骄人的成绩？市东方二中校长齐振富坦言：这得益于市东方二中颇具特色的教学研究。

    学校把“以培养学生全面发展为本，教育学生学会生存、学会做人、学会学习、学会创造，让学生在激励中快乐成长”作为办学理念，确立了“四级三类”教研机制，以解决教学中的实际问题为切入点，以学校现有资源为依托，促进教师自主提高专业素养和教学质量。

    2    四级教研 织就教研网络

    为使教研工作有序、高效地进行，充分调动每个教师进行教学研究的积极性，市东方二中建立并健全了科学的教研支持系统，将学校教研活动分为“个人教研、小组教研、学科组教研、全校教研”四个级别，并提出相应的目标要求，促使教师积极投身于科研事业。

    个人教研，以任课教师个人为单位研究教学问题。这是整个教研工作的支撑和保障。教师要主动教研，善于教研，既要积极学习教育教学理论，又要不断反思改进自己的课堂教学。学校定期检查教师的学习笔记、教案和教学反思，组织教师撰写教学论文，并将优秀教案、教学反思、优秀论文装订成册，人手一份。校领导随时推门听课，随时掌握课堂动态。

    小组教研，以同年级备课组和班主任为单位开展教研活动。这是整个教研工作的基础。备课组长负责组织同年级、同学科教师定期进行教学研讨活动，备课组制订学期教研计划，记录每次教研活动的内容；班主任定期组织任课教师进行学情分析、成绩分析，及时发现学生成长过程中的变化，对学生进行指导。

    学科组教研，以学科为单位开展教研活动。这是整个教研工作的核心。全校同学科的老师组成学科大教研组，负责组织全校学生的学科竞赛、趣味活动；组织学校优质课比赛、开展专题研讨活动；充分发挥骨干教师的引领作用，以老带新，促使青年教师实现“1年适应、3年成才、5年成骨干”的成长目标。

    全校教研，即大教研，这是整个教研工作的升华。全校教师集体参与，由学校统一组织，着力构建特色教研文化。研究探讨学校发展的重大策略，不断完善校本教研机制。认真总结学校课改经验，对校本课程的开发、课堂教学与学生发展性评价、综合实践课的开设、现代教育技术与学科教学整合、教师培训机制等方面进行探索、提炼，进而内化为学校教研机制。

    3    三类教研 层次分明

    四级教研织就了学校教研活动的网络，每个教师都是网络上的支点，三类教研则丰富了学科教研活动的内容，以人为本，因材施教，满足各个层次、各个阶段学生的需求。

    课堂教研是基础。以备课组为依托，以集体备课为主要形式，目标是“构建充满活力的课堂教学”，达到“向45分钟要效率”的目的。学校坚持每周开展一次集体备课活动，各学科备课组遵循“五定、四统一”的要求，即定主讲人、定时间、定参加活动人、定内容、定形式；统一授课进度、教学要求、校本作业、检测练习。严格按照“个人初备→集中辅导→集体讨论→修改完善→个人备课”的集体备课步骤进行，每单元由一人主讲，其他人补充。备课的内容包括本单元的课时数及知识点（包括重点、难点、疑点），每节课采取何种教学方法，老师怎么讲，怎么调动学生的积极性……集体备课统一了课程标高，最大限度地实现了资源共享，有效地解决了教师在课堂教学中遇到的疑难问题。

    通过集体备课活动，促进了教师整体水平的提高，保证了各班教学质量的同步提升。

    竞赛教研是亮点。以竞赛教研组为依托，重点是挖掘培养具有竞赛潜力的学生，满足优秀学生的求知欲，为他们提供更多的选择和发展机会；建立竞赛资源库，促进学科竞赛校本课程的开发和教师的专业发展。学校是洛阳市华杯赛培训基地，拥有国家级教练员13人、省级教练员32人，三年来，共有9人摘取全国华杯赛金、银、铜牌；68人在全国物理、化学竞赛中获得国家级一、二等奖。

    中考教研是关键。以中考教研组为依托，瞄准中考，重点研究命题趋势、应考策略，建立中考资源库，为毕业班学生提供有效的复习指导。

    （图片由市东方二中提供）