席争光在讲课

    姓名：席争光

    职业：吉利区阳光小学数学教师

    最幸福的事儿：和孩子们一起上课

    最遗憾的事儿：离教育教学目标还有差距

    □记者 王晓丹 通讯员 杨茹兰 文/图

    吉利区阳光小学数学教师、36岁的席争光，是一名伴随着新课程改革不断成长的教师。席争光1996年参加工作至今所取得的成绩，源于他心中坚定的信念——让学生健康、快乐地成长。

    初任教师时，席争光以学生的考试成绩来衡量自己。他早出晚归，加班加点，讲解试题一遍一遍重复，直至学生们听懂。20岁那年，席争光所教的班级在吉利区统考中获得第一名。

    然而，成绩并不能掩盖问题的存在。他逐渐发现，学生在压迫下学习，让他们感觉很痛苦。

    2001年，全国范围内正在进行新课程改革。席争光到外地观摩后，给自己规定：绝不抄袭教案，认真备课；课堂上，学生是主角，老师是引导者；课后要进行反思、总结。

    经过席争光的努力，学生们越来越喜欢上他的数学课，他的教学风格也逐渐明晰：自由、活泼、生动。可现实给了他当头一棒：学生的考试成绩始终不理想。

    怎么办？

    “考试的内容都是可以量化的，所有能量化的东西都是可以通过一定形式的训练让学生牢固掌握的。这样来思考，理想和现实就找到了一个契合点。”席争光精心准备课堂教学，并在每节课结束前，对知识点进行达标测试，以加深学生的印象。此外，他开创了“新授课的教学模式探索”“练习课的练习模式探索”等教学模式，让学生对知识的理解准确而到位。

    2011年，他所教的班级，在全区的统考中平均成绩获得第二名，比第一名仅低0.4分。

    ■人物心声：人要有理想地活着，理想就是一个人的信念。作为一名教师，我所做的一切，只为了祖国的明天能够多一些有用的人才，多一些建设我们国家的未来主人。

    ■记者感言：席争光身上的正能量，源于他对教育事业的一片赤子之心。正是有了一批又一批像他这样的年轻骨干教师，在教育这片热土上执着追求，我们的教育事业才蒸蒸日上。