牛佰玲　　 (图片由被采访者提供)

    班主任是班级的教育者、组织者、引导者,其教学工作影响着每一名学生的成长和人生方向。如何更有智慧，更具创造性地管理班级呢？我们来看看市二十三中八年级（7）班的班主任牛佰玲是怎么做的吧。

    1 全校独创细化操行评定标准

    走进市二十三中八年级（7）班的教室，就能看到教室墙上的7个字“相信相信的力量”，十分醒目。这句话引起了我们的注意，它是什么意思呢？

    该班的班主任牛佰玲说，按照市教育局的规定，每一名学生结束初中3年的学习生涯后，需要在班主任的组织下，通过“班评、互评、自评”来完成自己的操行评定。操行评定的成绩全面反映了学生在校3年德、智、体、美、劳等多方面的表现。

    “做了这么多年班主任，我发现学生对于操行评定非常重视，在进行评定时，想更多地融入自己的看法。”牛佰玲说，为了让老师、家长，包括学生自己更了解每一名学生在校3年的表现，她决定细化操行评定的标准，因此，她在全校独创了这个活动——相信相信的力量。

    2 筹备一个月 让活动更公平

    牛佰玲说，她让全班60个学生每人准备一个本子，将自己每天的表现记录下来，并自己打分。

    打分的标准是由牛佰玲制订的，总共有10项，包括学生在学习、参加活动、道德品质等方面的考量。

    洛阳晚报记者翻看学生的操行评定本子，发现大到在全校获得长跑第一名可以加50分，小到听写得了满分可以加2分，相应的，如果学生表现不好，也要自行减分。

    其中，学生叶丹蕾、汪思成用直尺在本子上认真地画出格子，把自己每天的表现详细记录下来，每周都统计出总分，并用红笔标记出来。

    “你看，我也没想到这个活动发起后，学生比我预期的要用心，当初设计这个活动的细节，我足足折腾了一个月，来回调整评定标准，就是想让这个活动更全面、更公平、更科学。”牛佰玲说，每周的班会上，她会让全班每一名学生大声读出来自己一周的表现，并公布自己的得分。

    3 诚信+互信 让学生更自信

    当洛阳晚报记者提到，如果只是让学生自己记录表现，会不会有其他学生提出异议呢？

    牛佰玲笑着说，把这个活动的名字定为“相信相信的力量”，是有原因的。

    第一个相信是互信的意思，我要让学生互相信任，更加团结；第二个相信是诚信的意思，我希望学生真实地记录自己的表现，以诚信让大家信服，一旦出现记录不真实，在班会上朗读时，其他同学会及时指出来。

    这个活动实施一年多来，牛佰玲明显感觉到学生的变化，学生在班会上朗读时，当念到自己加分时，声音会更响亮，当念到减分时，会把头深深地低下去。学生更加积极地去表现自己，家长也能通过这个活动深入了解孩子的情况。