王琦在大英博物馆 (图片由本人提供)

    一个是北大学子、留美博士，一个是从新西兰归来的硕士，另一个是清华博士。学业有成后，他们选择回家乡办学……《洛阳晚报》刊发相关报道后，３个80后“学霸”火了！学生取经、家长咨询、媒体约访……更引来不少海外学子关注的目光。今年7月，一位毕业于英国名校的博士王琦将来洛加盟翰林院教育培训学校，使洛阳版《中国合伙人》的队伍如虎添翼。

    1    《洛阳晚报》系列报道，

    引来海外学子关注的目光

    “《洛阳晚报》的影响力真大，一篇稿子不仅把我们仨变成了‘大明星’，还引来了留英博士作为合伙人。”昨日，洛阳翰林院教育培训学校（以下简称“翰林院”）校长雷鹏飞给洛阳晚报记者打电话时，话语里有掩饰不住的激动。

    栾川人雷鹏飞，1981年出生，2000年由偃师高中考取西南政法大学法律专业，2006年赴新西兰奥克兰大学攻读MBA硕士学位，之后为了理想回到洛阳创办“翰林院”。

    雷鹏飞的两个搭档也都是80后。汝阳人张鹏翼，生于1986年，2003年由洛一高考入北京大学化学系，2007年到美国伊利诺伊大学攻读博士学位；洛龙区人王远见，1984年出生，2003年从洛一高考入清华大学水利系，之后继续在该系攻读硕士、博士学位。

    像电影《中国合伙人》中的成东青、孟晓骏、王阳一样，他们成为发生在我们身边的励志传奇，被形象地称为洛阳版《中国合伙人》。（详见本报2013年10月18日A11版、11月28日A23版相关报道）

    “《洛阳晚报》系列报道见报后，有不少家长和学生拿着报纸上门找我们咨询学习方法。”该校执行校长张鹏翼说，而更让他们没有想到的是，不少洛阳籍海外留学生纷纷自荐，希望能和他们一起创业。

    张鹏翼说，有一位家住西工区的阿姨甚至上门拜访，推荐自己在英国念书的女儿到校执教；还有一位家住涧西区的留学生利用回国间隙，专门到校应聘，希望能加盟“翰林院”……经过3个合伙人认真考察、慎重考虑，“翰林院”迎来第四位合伙人，来自英国埃克塞特大学的80后博士王琦。

    2    一个电话，引来留英博士加盟

    众多优秀学子争抛橄榄枝，缘何独选王琦？

    “他的身上，闪耀着太多与我们相同的东西。”雷鹏飞说。

    放弃诸多诱人的就业机会，缘何钟情洛阳民办教育？

    “一切，由去年年底的一个电话开始。”王琦说。

    王琦，1984年出生，内蒙古包头人。自开始求学，王琦就被名校光环环绕，小学、初中、高中，他均就读于包头当地名校，2003年更以605分的成绩步入清华大学水利工程系，之后在该校攻读硕士学位，2010年被公派到英国埃克塞特大学土木工程系攻读博士学位。

    按照常规，王琦毕业后，可以留在英国继续从事博士后研究，也可以留在高校或接受名企提供的工作机会，享受丰厚薪酬，然而一个电话，使他决定加盟“翰林院”。

    那是2013年岁末的一个冬夜，正在休假的王琦在网上浏览新闻时，突然看到《洛阳晚报》关于“翰林院”的报道，一个熟悉的名字——王远见映入眼帘。

    3年不见，曾住一个宿舍的清华校友王远见居然在洛阳搞起了民办教育。王琦拨打了王远见的电话。寒暄过后，电话那头，王远见问：“工作确定了吗？”王琦答：“我决定在广州落脚。”“这样吧，来洛阳转转，也许你会改变想法。”王远见说。

    2013年12月28日，王琦来到洛阳，迎接他的除了王远见，还有雷鹏飞和张鹏翼。酒过三巡后，王琦忍不住打听“翰林院”的事：“你们几个天之骄子怎么办起培训学校了？”3个同龄人向王琦摊牌：“这是一件很有意义的事情，就是帮助那些阳光照不到的同学实现考上名校的梦想！”

    之后几天，徜徉在洛阳山水间，了解了“翰林院”的情况并和3位校长进行深入交谈后，王琦忍不住提出：“我能加入和你们一起做这个事吗？”在得到肯定答复后，王琦决定2014年7月毕业后到洛阳加盟。

    “一来到洛阳，就爱上了这个城市。民办教育是一个挑战中蕴藏机遇的行业，我渴望帮助学子们树立自信，在求学的道路上越走越远。”王琦说。

    3    拥有自信，是成为“学霸”的

    先决条件

    怎样才能叩开名校大门？20日，记者连线远在英国的王琦，请他谈谈经验。

    ●“学霸”自述

    初中、高中，我是别人眼中公认的好学生，平时很愿意帮助一些学习上有困难的同学。当时的我，往往只会教他们怎么解决一个题目，而没有想过他们成绩平平的背后有什么深层原因。

    上了大学，我发现，即便是卧虎藏龙的清华园，仍有成绩平平的学生。有些人因为不堪各种压力而堕落甚至自杀，课业和人生都挂起“红灯”。这一现象，对我触动非常大。为何原本都是各地一流的学生，在相同的环境下，会出现如此巨大的差异？

    我认为，根本原因在于那些被认为失败的同学，渐渐失去了宝贵的自信，无法从日常生活中得到认可，最终对现实生活心灰意冷。拥有自信的意义不仅仅在于使成绩平平的你稳步提高学习成绩，成为“学霸”，更重要的是在学生时代建立健康的人生观和价值观，对生活充满热爱和激情，找到通往幸福人生的最短路径。这一想法和“翰林院”的教育理念“让那些阳光照不到的同学重拾希望”不谋而合。

    作为一个看到更先进、开放教育理念的人，我希望能够以己之力，在中学教育中逐渐尝试引入一些创新机制，影响和提升中学教育的品质，陪伴那些有梦想、有动力的孩子更好地了解和融入这个世界。