□记者 杨寒冰 实习生 谷笑飞 通讯员 李仲冬

    A “二练”让学生有些不太适应

    此次高三“二练”分A卷、B卷两套试题，大部分学校选择的是A卷（以下试卷分析，以A卷为例）。

    与“一练”成绩相比，“二练”成绩有所下降。如“二练”文科全市最高分637分，比“一练”最高分下降6分；“二练”理科全市最高分643分，比“一练”最高分下降38分。

    学生成绩下降，是“二练”的试题出难了吗？市教育局中小学教研室主任王志奎说，此次“二练”试题，无论从题型、题量，还是分值的分布等，都非常贴近高考题，且多数试题略难于高考题。

    各学科难度系数如下：

    ■文科：语文0.70，数学0.52，英语0.46，文综0.56（其中政治0.61，历史0.55，地理0.52）。

    ■理科：语文0.70，数学0.50，英语0.49，理综0.45（其中物理0.41，化学0.45，生物0.51）。

    学生之所以感到难或者不适应，原因如下：

    第一，“二练”使用的是综合卷，如政治、历史、地理合并成一张卷，即文综试卷；物理、化学、生物合并成一张卷，即理综试卷。

    对于2014届高三学生来说，他们是首次使用综合卷，面对大题量、大综合的试卷，不少学生感到有些不太适应。正如某个理科生所说：“看到理综试卷有20页，一下子就蒙了。”

    第二，英语题型发生了变化，以前15分的单选题变成了18分的短文填空题。这道题，学生失分较多，平均得2.79分。以往，15分的单选题，学生平均得10分左右。

    第三，在保证难度系数与高考题接近的前提下，出题老师略微提高了难度，目的是让学生能更好地适应高考。

    第四，为了让学生答题更规范，一些意思接近，但没有使用学科术语的答案，即可给可不给的分，不给分。

    “二练”各科平均分如下：

    ■文科：语文106.80，数学78.17，英语68.59，文综168.52（其中政治61.32，历史55.64，地理51.56），总分422.08。

    ■理科：语文106.89，数学75.44，英语73.57，理综135.49（物理44.81，化学44.54，生物46.14），总分391.39。

    王志奎说，“二练”既是对第一轮复习效果的检测，又是对正在进行的二轮复习的检验。“二练”暴露了不少问题，接下来，老师、学生要积极分析问题，不要对问题视而不见，甚至藏着掖着。

    B 仔细看看 问题都有这些

    市教育局中小学教研室的各学科教研员结合“二练”试卷，总结了学生暴露的共同问题。

    ■语文：阅读能力欠缺，写作水平有待提高。

    ■数学：对基本概念、基本知识掌握不牢，基本运算能力还不过关，对函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想等数学思想的理解不深刻。

    ■英语：缺乏做阅读型试题的技巧，主要表现在：归纳和推理判断能力不强，不能把握原文关键线索；不通读全文，断章取义，歪曲作者原意。

    此外，基本词汇和语法掌握不牢。因为语法知识陌生，中式英语的情况很常见；缺乏审题意识，在书面表达中东拉西扯。

    ■政治：部分基础知识掌握不牢，尤其是一些新增知识点；看图解题解能力与高考要求相差较大；审题不准，导致选择题误选；非选择题没审清，用习惯思维答题；机械套用知识，不加选择地全都答上，知识迁移和阐释事物的能力不够；在材料题中分析材料能力欠缺，个别学生不能抓住材料中的有效信息，对关键词理解错误；归纳能力差。

    ■历史：选择题解读信息能力缺乏；对基本概念理解不够，如外向型经济、经济命脉等；对开放性试题的解题与应变能力仍需提高；归纳能力、语言表述能力欠缺。

    ■地理：核心概念模糊，在考试中出现似是而非、张冠李戴现象；忽视图例。

    ■物理：字母不分大小写，一会儿用大写，一会儿用小写，在物理学科中，M和m所代表的含义是不同的；学科术语使用和书写不规范；实验题的画图连线不规范。

    ■化学：对有机化学部分的知识不够重视；复习的深度、宽度不够；运用数学工具解决化学计算问题的能力差；对实验操作重视不够。

    ■生物：学科术语使用不规范，对实验不够重视。

    复习建议：重视基础知识；进行专题复习；进行规范化答题训练，使用学科术语，规范答题步骤；重视计算，避免眼高手低；重视实验，能让学生动手操作的，尽量动手操作，不能操作的，老师要给学生演示。

    C 劳其身 舒其心 快乐备考

    市教育局副局长韩经权认为，信心就像阳光一样，让人温暖，老师要想办法让学生带着信心快乐备考。

    学生的不适应就是老师的不适应，从表面上看，是“二练”让学生感到不适应，而实质上，是老师的教学方式不适应。接下来，老师们要根据“二练”所暴露的问题，有针对性地调整教学方式。

    劳其身，方可舒其心。必要时，学校可组织学生进行一些能让他们彻底放松的活动，将学生的精神状态调至最佳。

    规范是养出来的，也是练出来的。必要的规范化答题训练不可少。

    作为现代人，不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”。今年，大事、小事不断，好事、怪事、坏事成串，学生尤其是文科生，一定要关注社会热点问题，学会从政治视角或用历史观分析当前问题。