乔宏超     （图片由采访对象提供）

    看不到细节的学校管理者，往往只能成为夸夸其谈的说教者。校长，作为学校工作的领导者、管理者、服务者，更要有管理上细中见精的功夫，小中见大的智慧。老城区坛角小学的校长乔宏超正是在教学工作中关注细节、重视细节，才决定了学校管理的质量和效果。

    01 开设剪纸课 引导学生发现自己的兴趣爱好

    走进乔宏超的办公室，朴实的房间被种种细节点缀得别具一格。柜子上贴着活灵活现的剪纸小动物，墙壁上挂着工整的书法作品、美丽的牡丹照片，这些全部出自乔宏超之手。

    乔宏超兴趣广泛，喜欢剪纸、书法、摄影，他的爱好也感染着自己的学生。他在学校里开设了剪纸课，让学生学习特色剪纸，学习剪出牡丹花样、老城特色建筑等等，这样可以让学生从小就了解老城乃至洛阳的人文历史文化，同时也能培养学生的动手能力、审美能力，促进孩子智力全面发展。

    乔宏超表示，他希望通过学习剪纸，引导学生主动探索自己的兴趣，不要只知道埋头学习，成为学习的奴隶。现在的教育，不应该把成绩作为衡量学生的唯一标准，学校更不能只以成绩论英雄，要发现学生在不同领域的优势。

    曾经有一名男生非常调皮，成绩很不理想。乔宏超没有批评这名男生，而是将他叫到办公室，给他倒了杯水，与他面对面坐着唠起了家常。乔宏超通过男生的眼神和语言，发现他很自卑，调皮是为了引起他人的注意。

    此后，乔宏超特别留意这名男生，发现他擅长长跑，就在一些公开场合多次表扬这名男生，增强他的自信，也让其他学生知道，在其他领域表现优秀，同样值得别人尊重。

    02 特色礼仪课 注重学生养成良好的习惯

    “站立时应该脖子伸直，头向上顶，下颚略回收。”在学校开设的礼仪课上，老师认真地教学生接人待物时的礼仪并告诉学生，一个人的举止、谈吐展示了一个人的修养。

    礼仪课是乔宏超精心安排的课程。他表示，养成良好的待人接物习惯，才能够赢得更多人的尊重。一些小学总是把工作重心放在教学上，但是他认为，小学教育重在习惯养成，因此，乔宏超从两年前开始，通过校报《今日坛小》中的“校长话习惯”这个栏目撰写文章，给学生讲述如何养成良好的习惯，他先后发表了《从小学会尊重他人》《依靠自己，我能行》《感恩，不仅是美德，更是一种习惯》等多篇文章。

    学生温培沛自信满满地告诉我们，不论什么时间来到学校，很少能在地上见到被学生们丢弃的垃圾。

    有一次学校大扫除，温培沛看见校园里一个大人拿着大扫把扫落叶，旁边一群学生拿着小扫把跟着扫，走近一看，才发现是乔校长。乔校长为了让学生养成不乱扔垃圾的好习惯，经常带领学生进行大扫除，完全没有校长架子，就像是一位可亲可敬的长辈。

    03 对待学生春风化雨 校长要做爱的表率

    采访前，记者刚好赶上了学校开大会，乔宏超手举一块有三个手掌大小的石板，告诫学生课间不要到学校周围的家属区玩耍，防止刮大风时，被高空掉落的物品砸中。

    乔宏超告诉记者：“我之前通过学校的监控，看到有学生课间到家属区玩儿，我怕不能引起学生的注意，专门沿着家属楼找了一块儿掉落的石板，趁着开大会，向学生强调一遍。”

    乔宏超的电脑连接着学校16个监控探头，这16个监控探头能拍到校内外各个角落，他每天都会仔细查看课间、上学、放学等重要时段学校里的情况。如果有事外出没法即时查看，他也会过后回放监控录像，不错过任何一个细节。

    在采访过程中，记者注意到这样一个小插曲——

    一个低年级男生怯生生地走进乔宏超的办公室。

    “乔校长，我忘带笔了，能不能出校门买支笔？”

    “你忘带什么笔了？是钢笔吗？”

    “是铅笔。”

    “没事，我给你一支铅笔，你先用着，等中午放学了，让家长领你去买，好吗？”

    “好！”

    小男生接过铅笔，开心地跑了出去。

    乔宏超解释道，学校有规定，上课期间学生要外出，需要向老师请假，门卫才会让学生出校门。

    乔宏超笑着说，估计不少老师遇到学生忘带东西的情况，会直接问“你为啥不带？”“因为啥忘带了？”，他认为让学生服气的不是大嗓门和训斥，而是大胸怀和大气度，是透彻感人的说理以及细致周到的关心。就校长而言，“爱”不是抽象、美丽的辞藻，而应该是体贴入微、耐心指导，校长更要做爱的表率。