主讲人档案     周燕，中国语文教育委员会写作实验与研究课题研究员，河南大学现当代文学硕士研究生，市五中九年级备课组组长。

    作文的“卖相”综合了很多因素，若能全面把握以下几点，作文便有望拿到高分：字迹工整，段落分明，视觉美观；文从句顺，文体明确，远离“病文”（无标题、字词句有错、字数不够或过多等）；凤头豹尾，开门点题，善始善终；迅速入题，依题行文，灵活点题；亮点一闪，语言鲜活，为情造文。

    “成也作文，败也作文”，在中考语文试卷中，作文几乎占了半壁江山。对初中生而言，如果作文得不到45分以上，中考语文就很难取得高分。随着中、高考改革的推进，作文的难度及其在语文考试中所占的比重越来越大，近几年，我国部分省市中考语文甚至只考阅读和作文。

    怎样才能写出高分作文呢？4月26日上午，在市五中阶梯教室，该校语文教师周燕对此讲行了详细讲解，百余名学生和家长慕名前来听讲。

    关注现实生活 感悟生活真谛

    近年来，中考作文越来越关注以下几点：1.关注现实生活，感悟生活真谛；2.关注自我成长，抒发真情实感；3.关注交流倾诉，呈现真实心态；4.关注人生修养，感受真诚教育；5.关注自然景物，揭示隐含之意。你不妨看一看，在过去6年，我省的中考作文题都有哪些特点。

    从2008年到2013年，我省中考作文命题均为二选一。第一题为命题作文或半命题作文，例如：2008年命题作文《那个故事的主角是我》，2009年命题作文《逆耳忠言助我行》，2010年半命题作文《我身边的______》， 2011年半命题作文《怀念_____的日子》，2012年命题作文《同在一个屋檐下》，2013年命题作文《让路》；第二题是给材料作文，考生需要根据材料的寓意，任选一个角度，题目自拟。

    另外，“裸题”（即不设导语、材料的命题）作文增多，我省近几年的全命题作文基本上都属于此类。这类题目指向具体，可减少审题时间，留给学生打开思维的足够空间，使写作更加自由。需要注意的是，“独词”类题目如《让路》是近几年高考热门的作文命题方式，而中考在某种程度上是向高考靠拢的，这种题目的限制性更大，审题难度更大，选拔功能更强，很受命题者青睐，因此中考考生也要重视此类作文。

    2014年，我省的作文命题会相对保持本考区作文命题的连续性和稳定性。如果考生能找一部分我省近几年的满分作文，并参考一些其他省市的满分作文，适当地研究分析，则有助于提高作文分数。

    拟题由大化小 选材以小见大

    “题好文一半”，拟题至关重要。

    有时，命题者故意使题目有迷惑性，增加审题难度，以此考查学生思维的深刻性和敏捷性。考生应尽量发散思维，往深处想，缩小范围，写得具体、深刻一些。例如：作文题《那一天，我与______相遇》，考生可从记叙文的六要素入手思考：1.那次“相遇”发生在什么时间（时间可以飞越千年，思接古今）；2.那次“相遇”发生在什么地方（地点可以涉及家内家外、校内校外、国内国外等）；3.那次“相遇”发生在谁身上（对象可以是自己、他人，也可以是动植物等）；4.那次“相遇”发生了什么事；5.“相遇”的经过如何；6.“相遇”的结果如何？意义何在？想清楚这些再确定具体题目，效果更好。

    选材时，则应以小见大。例如：2012年我省的命题作文《同在一个屋檐下》，从题面上看，“同在一个屋檐”暗指相同环境，而环境可大可小，大可延伸至全世界，小则可指亲友、同学、同事等，可写亲情，也可写友谊，很宽泛。在这种情况下，切入点越小，文章越容易出彩。

    选择最佳角度 提升文章立意

    根据材料写作文时，角度选得好，整篇文章会增色不少，反之，可能偏离材料整体。人物不同、情感态度不同，角度就不同，总的来说，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟、能找到丰富材料的角度就是最佳角度。具体操作时，可分三步：1.概括材料中心（确定人物、事件、结果）；2.提炼道理（根据提示，找出关键词句）；3.组织观点句（将主要观点压缩成一句话）。

    选好了角度，如何立意呢？不妨运用逆向思维和求异思维，跳出常规思维的圈子，争取与众不同。例如：《怀念生病的日子》写了作者因一次小病，得到同学们到病房去探视的机会；《怀念停电的日子》写停电后，一家人在一起说话，场面很温馨。

    在实际操作时，建议大家：1.跳出物质性的小圈子，从理想、责任、信念、生命的高度去看待人和事，分析问题，让立意有高度；2.跳出个人的小圈子，从他人、社会乃至人类的层面，换位思考，分辨是非，做出取舍，让立意有广度；3.跳出眼前的小圈子，让思绪进入历史，以古谏今，得到真知，让立意有深度。

    善于运用素材 作文“卖相”出彩

    有人说：“得素材者得天下。” 要想写出好文章，就要积累丰富的写作素材。究竟应怎样积累素材呢？在备考时，应注意观察、体验和阅读，学习他人的审题、立意、谋篇、布局、语言、手法，分门别类地建立自己的素材库，按主题搜集名人名言（轶事）和新闻时事等相关素材。

    若能把阅读和记读书笔记、思考感悟结合起来，会更有实效。例如：看到一个关于欧阳修借书读的故事，感觉很有意义，可以把它抄下来。抄下来之后，可以思考这个素材与哪些话题切合紧密、应怎么用，如此一来，运用素材写作时就能胸有成竹。

    还可以进一步拓展思路。当时贫困的欧阳修借书苦读，甚至通宵达旦地抄书，正是有了这种苦读精神，后来才会一举成名。那么，在信息泛滥的当今社会，书多得看都看不过来，我们该读什么样的书？又该怎样读书呢？如果你能想到这些，不妨查阅相关资料，以“读书”为专题整理笔记，那么阅读、写作能力都将得到增强。

    其实语文教材中有大量的名家名篇，是个很棒的“素材库”，可以充分利用。只不过，不要拘泥于课文，应仔细揣摩材料的精髓，可将经典材料大胆剪裁，灵活变通。