在传统观念中，家庭资金应有父母保管，对于儿童来说，应该与金钱保持距离。可随着社会经济的发展，儿童是否应该接受理财教育成为一个重要课题摆在家长面前。孩子到底该不该从小就接触金钱？怎样才能让他们建立金钱观？如何在日常生活中培养他们的理财观念？在六一儿童节来临前，洛阳晚报记者就此进行了采访。

    培养对数字的敏感性，教孩子认识人民币

    中国银行洛阳分行中银财富管理中心产品经理张华表示，从小就培养孩子的理财意识是很有必要的，它能让孩子及时知道钱是从哪里来的，用钱可以干什么。通过父母正确引导，能够让孩子知道如何妥善处理自己的金钱，如何用储蓄来应对日后的需要，让他们懂得如何正确使用自己的零花钱。

    “其实，孩子的理财观念是可以在日常生活中通过父母的正确引导逐步培养起来的。”张华说，对于年龄较小的孩子来说，“钱”是一个比较抽象的词汇，父母可以和孩子一起玩数数的游戏，培养其对数字的敏感性。比如，准备10个玩具，爸爸拿3个，妈妈拿4个，孩子拿3个，然后让孩子数一数大家手中各有几个，三个人加起来一共有几个。

    “只有让孩子们感受到数字的多与少到底有什么不同，才能逐步建立他们的金钱观。”张华说。

    当然，想要孩子有理财意识，首先要教孩子认识“钱”。张华表示，随着孩子年龄增长和认知能力增强，可以在孩子上学前通过教他们辨识人民币上的图案和数字，直观地认识钱。比如，告诉孩子10元钱背面的图案是黄河，同时可以教孩子背诵“黄河之水天上来、奔流到海不复还”的诗句。

    教孩子认识钱的来源，了解钱的用途

    孩子认识了钱，自然会好奇“钱是从哪来的”。张华说，现在家庭收入高了，大多数家长都会尽量满足孩子提出的要求，结果导致有些小孩子认为只要去银行就能得到钱。其实，家长可以坦诚地告诉孩子钱是从哪里来的，让孩子有珍惜钱的意识，懂得父母挣钱的辛苦。

    让孩子知道钱从哪儿来之后，也要告诉孩子用钱可以干什么。在我市一家私企上班的刘女士对此就比较有心得，她说：“女儿上幼儿园后，我有意带着她一起去课外舞蹈班报名处，让她看着我交学费。我告诉她，交了这些钱以后，舞蹈班的老师就有了工资，小朋友才能跟着他们学跳舞。另外，如果舞蹈班的地毯、音响坏了，舞蹈老师还可以用这笔钱找工人来维修。”

    张华表示，只有让孩子知道“钱”的作用，才能让孩子从根本上体会到，家长为什么总要求自己和“钱”较劲。她建议，家长可以通过陪孩子玩购物游戏，来让孩子更直观地明白“钱”的作用。家长可以用玩具、卡片、水果等当“货物”，并标出“价格”；如果怕孩子将纸币撕坏，可以选择用纸片等当“现金”。家长和孩子可以轮流当售货员和顾客，通过这种“买卖”游戏，可以让孩子明白为什么要用“货币”换取“物品”，让孩子进一步了解货币的作用。当然，无论“价格”还是“现金”，数字尽量小一些，方便孩子理解。

    教孩子初步学习使用零钱

    “孩子快上小学了，偶尔也会向我要零花钱，为了不让他养成乱花钱的坏习惯，我打算让他试试自己管钱。”35岁的市民张先生说。

    “有时候我会给他20元钱，陪他到小区门口的面包房买面包，教他通过看货架上写有价格的标签，计算哪几个面包加起来不超过20元。”张先生说，随着孩子年龄增长，他们的计算能力也在增强，他觉得这应该是培养孩子理财意识的好时机。

    的确，张先生的做法很值得借鉴。张华表示，培养孩子的理财意识，关键不在于让孩子真正去支配多少钱，而是让孩子懂得自己可以分配和使用钱了。同时，家长还可以在这一阶段培养孩子对家庭的责任感，懂得为家庭经济付出一份力。比如，家里的灯泡坏了，家长可以告诉孩子灯泡是爸爸、妈妈和孩子都需要的东西，所以每个人都要出钱买新灯泡，并让孩子真正从储蓄罐中拿出零用钱，学会花钱买东西。

    此外，张华建议，家长可以通过带着孩子去超市购物来加强对孩子理财意识的培养。比如，家长带孩子去逛超市前，可以将要买的东西列在一张清单上，到超市对应清单购买相应物品，并教孩子看懂价签。买完东西后，可以尝试让孩子自己去付钱，这样可以让孩子更直观理解零食、玩具、生活用品都是用钱换来的，让其了解钱的用处和交易的概念。