锻炼记忆力，从认车标开始

    “兆兆，这是啥车？”“四个圈，奥迪。”

    “那这个呢？”“小人举手，奔驰。”

    洛龙区的闫春燕说，她儿子兆兆三岁半了。孩子三岁时，家里买了一辆车。有一次，闫春燕带兆兆到院子里散步。闫春燕问兆兆：“院子里停了这么多车，你能找到咱家的车吗？”

    兆兆无法区分颜色、外形类似的车，闫春燕就拉着兆兆看车标。没想到，第二天下楼散步时，兆兆根据车标，一眼就认出了自家的车。

    之后，兆兆通过形象记忆，总是能很快记住家长教给他识别的车标。

    兆兆快速记住车标这件事让闫春燕意识到，这个年龄段的儿童正是对外界事物感兴趣的时候，何不趁着这个黄金期，让儿子记住更多东西呢？

    孩子的记忆力是“立体”的

    通过慢慢摸索，闫春燕发现，单纯告诉孩子一个事物的名字或给他讲道理，孩子记得并不牢，而将多种感觉融入记忆，便能提高孩子的记忆力，比如，通过闻气味、听声音、感受软硬度等。

    另外，她还有意识地教给孩子归纳、比较等记忆方法。例如，孩子分不清小鸭、小鸡、小鸟时，就引导孩子观察小鸭会游泳，小鸡不会游泳，小鸟会飞翔；孩子认识了西瓜、桃子、香蕉等，就可以教给孩子“水果”这个大概念……

    总之，父母可以利用各种场合与时机，潜移默化地向孩子灌输这些记忆方法。

    认识危险，才能远离危险

    闫春燕说，她教兆兆认识水果的时候，兆兆指着一旁的水果刀说：“妈妈，这是什么？”闫春燕告诉孩子，这是刀，并且教育他千万不能碰。

    越是不让碰，兆兆就越好奇，想去拿刀。有一天，闫春燕切苹果的时候，被水果刀弄伤了手，她顾不上包扎，赶紧叫来兆兆。

    “你看，刀子多危险，小朋友乱碰刀，就会弄伤手，疼啊！”闫春燕教育儿子。

    闫春燕说，同样道理，家长让孩子远离热的东西时，可以将不同温度的水放在杯子里，让孩子体验烫的感觉，但不能让孩子烫着，这样孩子对烫的印象就会很深刻。