2014年北京师范大学美丽园丁洛阳班主任立德树人项目在暑期开展，我市30名初中班主任参加了培训。

    其中，北京师范大学陈飞星教授组织的体验式培训对老师们的触动很大，引发大家进行了深入思考。此次体验式培训凸显了两大亮点：第一，以活动为载体，在反思、交流、分享方面做足文章，引导大家进行入木三分的分析，并进行恰当的点评，引发更多学员进行更广泛的思考；第二，举一反三，联系具体的班级工作，教给班主任设计活动的方法。

    此次美丽园丁洛阳班主任立德树人项目体验式培训带给我们的启示主要有以下三点：

    1.教育学生不能仅仅靠说教，班主任应引领孩子们在体验中成长。正所谓“听到不如看到，看到不如亲身体验”，班主任只有深刻地认识到这一点，才能遵循学生成长的特点，让教育在尊重学生个性的体验中自然而然地完成。

    2.有道是：寓教于乐很重要，乐后有思更重要。反思和总结是决定教育活动能否触及思想和心灵的重要因素，班主任不但要在教育活动中养成深入反思、及时总结的习惯，而且要引导学生进行反思，培养学生的反思意识，让学生学会在反思的过程中不断成长。

    3.班主任需要讲求具体方法和总体策略。班主任其实就是一个团队的领导者，应充分发挥协调、引导作用，不必凡事亲力亲为，别把自己当成“劳模”，而应学会调动一切积极因素，合理分工，放手让学生自己管理班级。同时，班主任要培养学生的团队精神、合作意识、规则意识等，应采用适当的方法和策略，引导学生实现自我教育。

    总之，优质、高效的体验式培训的确能够给班主任工作带来很多启发和帮助，体验式培训应避免游戏化、娱乐化。可以说，美丽园丁洛阳班主任立德树人项目体验式培训对今后的班主任培训工作有很好的借鉴意义。