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    01    “最着急”家长，天天带孩子“赶场”

    前段时间，武汉出了个“最着急”家长。据媒体报道，武汉市的徐女士累计花费近12万元，先后为5岁半的儿子报了17个培优班，包括英语、数学、识字、声乐、画画、表演、手工等。每天从早上8点半开始，徐女士带着孩子四处“赶场”，直到晚上9点多才能回家。

    5年时间，徐女士投入12万元，而她的儿子现在才5岁半。也就是说，这个孩子从半岁开始，就在不停地培训学习。看徐女士这般无怨无悔，誓将“培优”进行到底的架势，是非把孩子培养成“全能帝”不可了。

    徐女士的做法，或许典型了些，但相信“不是她一个人在战斗”。像徐女士这样的“着急”家长，非常多。

    为什么这么多家长不把孩子累趴不罢休？徐女士说：“社会竞争越来越激烈，不能让孩子输在起跑线上，要让儿子快速成长，将来有出息，现在累一点，牺牲一点是值得的。”

    02    让孩子成长太快并不好

    确实，许多人在高呼“不能让孩子输在起跑线上”，有的文章甚至宣传，人的成功完全取决于早期教育。事实上，正如不少学者、教育家所指出的，“急功近利”的早期教育，只能加重孩子的心理负担，甚至给孩子带来心理伤害。

    曾经有人问弗洛伊德，以前维也纳街头到处可见的擦鞋童后来都做什么了？这些擦鞋童精明世故，能言善辩，因此颇得顾客欢心。弗洛伊德思考了片刻，回答道：“他们后来都成了补鞋匠。”

    美国心理学家艾尔金德非常赞赏弗洛伊德的回答，并对此阐释：“从某方面来说，这些擦鞋童成长得太快，以至于不能有进一步发展。他们的人格特质过早被定型，几乎没有给未来人格的发展预留任何空间。”

    目前，家庭教育中出现的浮躁、急于求成等问题，其实是成人自己内心焦虑的暴露。

    我们知道，蛹未必会变成蝴蝶，但蝴蝶一定是由蛹变来的。在蝴蝶还处在蛹的形态时，我们就要求蛹长出美丽的翅膀，要求蛹也像蝴蝶那样翩翩飞舞，这种要求是不是有些过分？

    不少思维敏捷的孩子常常肤浅、粗心，而要使孩子细致、深刻同样要等待。其实，等待是成人对儿童的尊重和理解，是父母对孩子成长的尊重和理解，也是教育的耐心与宽容。同时，也是对育人规律的遵循。人的成熟和成长是个过程，过程的快慢有其内在规律，而且这个快慢因人而异，因时而异，尊重这个差异，学会等待，自然会瓜熟蒂落、水到渠成，无视这个规律急于求成，容易欲速不达。

    我们从那些很小就接受运动或才艺训练的儿童身上可以看到人格太早定型的失败案例。由于过早专攻某些领域，他们人格的其他部分往往未能获得健康发展。除了专业知识，他们几乎没有办法和人交流别的话题。人为地提高孩子超越其自然发展的水平，无异于训练动物在马戏团中表演杂技，这种做法对儿童的正常成长并无益处，反而可能导致长期发展受阻。

     03 太快太慢都不好

    适度教育刚刚好

    要让儿童成长结出“善果”，需要尊重儿童的成长规律，满足他成长的需要。这样，到了应当开花结果的年龄，他会自然而然地有收获。

    心理学研究表明，孩提时代是一个人的“外界获得”时代。这时的孩子对外界的一切都感兴趣，都想探究。我们不应过分追求成才的速度，让儿童学所谓的知识、学儿童世界以外的东西，应该让儿童有时间去“长”情感、“长”智力。

    超前教育不对，放慢速度的教育亦不对。我们提倡适度的教育——尊重儿童成长的自然速度，父母要为儿童提供适合其充分发展的条件，让儿童自己开发自己的潜能。

    武汉“最着急”家长的做法实不可取。如果路径不对，高投入未必有高效益。不做“着急”家长，教育和培养孩子也需要耐心和等待！