学生们正在用“电子书包”上课

    “电子书包”进课堂了，这让不少家长产生了一丝担忧（详见本报4日A07版相关报道）。目前，“电子书包”在我市的5所中学已经开始运用，效果如何？有哪些问题亟待解决？近日，洛阳晚报记者进行了走访。

    喜：学生喜欢，教学效果一目了然

    3日10时25分，在市东升三中平板电脑教室里，初二年级12班的同学每人拿一个“电子书包”在做练习题，数学教师在教学平台上点击了一下“同学陈哲”，陈哲的实时做题情况就显示在了教学投影仪上。课堂习题答完之后，同学们的答题情况便显示出来了……

    学生陈哲说：“我很喜欢这种上课方式，觉得很有意思。”同样，不少学生对这堂平板电脑课产生了浓厚的兴趣，在采访中记者发现，这种上课方式在学生中很受欢迎。

    今年9月，市五十一中的部分班级试点使用“电子书包”，该校英语教师牛老师说：“学生很喜欢这种新的教学方式，课堂效果也很好，但师生们还需要时间去熟悉相关程序。”

    忧：如何找到“电子书包”与学科的结合点

    市东升三中赵老师觉得，“电子书包”起作用的前提条件是学生和教师都熟练操作技术，操作不当会影响教学的效果。和另外的4所试点学校不同，市东升三中的“电子书包”是学校购买的，学生只能在课堂上使用，赵老师说：“‘电子书包’的很多课外功能特别重要，如果课外师生没有互动，‘电子书包’的作用就不大。”

    市东升三中的语文教师孙老师说，“电子书包”里的一些教学工具能帮助教师将课堂效率最大化，不过从语文学科的角度来看，传统的书本教学要更为合适。她说：“语文是训练语言文字的，语文教学应该回归文本，每个学科都不同，关键是找到‘电子书包’与学科的结合点。”

    惑：这些疑惑您有吗？晚报帮您提问

    针对“电子书包”的收费、中断使用以及贫困生申请免费使用等问题，本报已经在9月19日的A09版、9月22日A09版进行过详细报道。4日，针对家长的另几点疑惑，记者进行了采访。

    问题一：“电子书包”会不会给孩子随意上网的机会？

    “电子书包”技术支持商：目前，学生们使用的“电子书包”都具有锁屏和屏蔽功能，能够屏蔽和学习无关的网站。

    问题二：“电子书包”会不会影响学生的视力？

    市东升三中信息技术教研组负责人：学校每年9月都会进行体检，“电子书包”试点班的同学视力基本没有影响，只要能够保持正确的距离，影响不会太大。

    问题三：“电子书包”会不会导致孩子的书写能力减弱？

    “电子书包”技术支持商：针对这个问题，我们专门改进了技术。我市9月推行的“电子书包”，拥有触摸功能和书写功能。

    问题四：在试点班级的孩子没有购买“电子书包”，上课和别的同学有什么区别？

    市东升三中教师：用“电子书包”上课和普通的上课没有大的区别。区别主要在课外，比如没有“电子书包”的学生没法通过“电子书包”看到教师的预习教案等。