【新闻背景】这个学期，浙江省五年级小学生要开始学中医课。据悉，60万册中医教材正加急刊印，首批10万册教材已在路上，不久将出现在课堂上。（据《钱江晚报》）

把中医知识列入中小学必修课程，这一全国“首创”引发了热议，网上甚至出现了“中医粉”和“西医粉”的论战，家长们对此也是褒贬不一。

赞成的家长说：“应该提倡学习中医，中医不该被遗忘。”“弘扬传统文化很好，中医是有用之学。”反对的家长则说：“中医晦涩难懂，小学生是否真能看懂学会？”“‘小升初’在即，会不会加重孩子的课业负担？”

由此可见，质疑的焦点主要在这样做是否增加学生的课业负担，以及小学阶段能否收到期望的中医启蒙效果。

其实让小学生学中医知识这个提议早就有了，去年国务院颁发《中医药发展战略规划纲要（2016年—2030年）》，明确2030年前，要把中医药知识普及，进校园、进社区、进乡村、进家庭，将中医药基础知识纳入中小学课程。提倡中小学生学习中医知识，目的是培养孩子的健康生活理念，培育孩子对传统文化的热爱。

中医和国学、历史等都有关系，让孩子们学习中医，可以培养他们成为文化与精神的有根之人，并把中医的科学价值与精神传递给每个家庭。通过学习中医，还可以鼓励孩子们养成“顺应四时”的作息习惯，多做运动，强身健体。

不过，家长们的担心也并非多余，这些实效能否在小学课堂落地，关键在于教学方面，如教材的编写、教师的教授等。

中医教材进小学，兴趣引导是关键：课程内容浅显易懂，知识点到位但不生涩，浙江省中医教材此次进行了积极尝试，比如有一章节文末的“想一想”内容是：《红楼梦》里的林黛玉面色苍白、弱不禁风，你认为她哪个脏器可能出了问题？

多些感性设计，兴趣引导，能激发孩子学习古人的中医智慧，这样的中医教材不但不会增加学生的课业负担，还会起到缓解学生身心压力的积极作用。

从这个角度看，中医教材进小学还是很有必要的。