对宝宝合理的要求，尤其是学习、探索环境的欲望要给予充分的满足。一方面，应当重新检查一下房间的安全情况，以排除任何可导致危险的隐患。有些东西如刀、药品等，与其大喝一声“不许动”，不如让宝宝看不见；另一方面，可以在室内外设立各种相对固定的小“功能角”，如茶几上的积木、拼插玩具等组成的“巧手角”，图书、画报、录音机构成的“阅读角”，画板、纸笔构成的“图画角” 等。不要刻意教给孩子什么，而要为孩子创造一个富有探索性的学习空间。

    2转移注意法

　　对待孩子不合理的要求或有危险的活动，应当尽量避免正面冲突，可适当采取转移注意力的办法进行软处理。如打开电视机看一些有趣的节目，煞有介事地和布娃娃说话，给孩子最喜欢的一件玩具，或者干脆带孩子离开当时的环境等。当然，对于一些无关紧要的小事，可以故意让他赢上一二个回合，以满足他“当家作主”的愿望。

　　3故意冷淡法

　　有时宝宝会故意做一些恶作剧，以观察你的“有趣”反应。不让他打开电冰箱，他就故意当着你的面把冰箱打开，然后等着你发作，他好看“热闹”。这时，你应当故意装作看不见，当他讨个没趣后，就会停止这种恶作剧。

　　4后果惩罚法

　　即运用宝宝行为后果本身，自然而然地惩罚他的行为。如他非要去摸热水瓶，你不妨把瓶塞打开，拿着他的手举在瓶口上方，当他感到烫时，就再也不会想要热水瓶了。

　　5适当说“不”法

　　采用上述一些方法并不等于可以让孩子为所欲为。在某些情况下，适当地说“不”，体现你坚定的态度和意志，向孩子提供学习服从的机会，因为学会服从也是一种能力。当然，在你作出行还是不行的决定之前，要充分考虑他的心理承受能力。适当说“不”，等于给宝宝适量的维生素“N”（即NO，英文“不”），这对于宝宝的心理健康是一种有益的营养素。

　　□飞 儿