随着洛宁、嵩县最后一批进入义务教育新课程实验，2005年，我市所有初中学生全部进入新课程改革实验区。

　　这意味着，今年的中招考试，我市所有初中毕业生将使用新课改后的同一份试卷，不再分实验区和非实验区。

　　——上周，记者从市教育局中小学教研室副主任李川口中了解到这一情况。

　　背 景

　　据悉，2002年，我市部分学校首批进入义务教育新课程改革实验。此后，市内其他学校也陆续分批进入课改实验区。

　　2005年，我市有了第一届新课程改革实验区初中毕业生，也是从这一年开始，针对实验区学生，初中毕业升学考试有了新的评价体系。

　　而今年中考，新的评价体系将应用于全市所有考生。

　　评价准则

　　据市教育局中小学教研室主任李玉峰介绍，评价是整个新课改的重要组成部分，是贯穿教育教学全过程的一种持续性活动。

　　“以学生为本、立足过程、促进发展”是新的评价体系的原则。

　　依据这一原则，新的评价体系在评价标准、评价内容、评价方法、评价形式和评价反馈等方面都有了改进。

　　初中学生毕业升学考试是新课程评价体系的核心。今年中考，这一核心内容将得到全面体现。

　　今年考的是知识运用能力及实践能力

　　“考生能否灵活运用所学知识、有没有基本的社会实践能力，将是今年中考的重点考查内容。”市教育局基教科工作人员说。

　　据介绍，与课改前的中考相比，学业考试的性质和功能都已发生变化。

　　教育部《基础教育课程改革纲要》指出：“考试内容应加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。”

　　教育部《命题指导》中明确提出了命题准则：“要注重对基础知识、基础技能的考查，避免盲目拔高。但注重基础不等于知识的简单复现和技能的机械组合，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导和促进学生有意义而不是机械地学习。”

　　《课程标准》也明确提出：要注重内容理解和应用，而不是单纯记忆；要注重从整体上对知识的认识和领会，而不是仅仅停留在学科的具体知识上。

　　由此不难看出，中考命题将强调试题与社会实际和社会生活的联系，注重考查考生在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　过去，我省课改区的语文试卷曾出现这样的命题：“邻居王阿姨家的对联贴反了：‘爆竹两三声人间是岁’被贴在了左边，‘梅花四五点天下皆春’被贴在了右边。请你根据对联的有关知识，用得体的语言向她说明。”

　　这道题的答案没有固定格式，很显然，它考的不是学生死记硬背的能力，而是学生运用文化知识解决实际生活问题的能力以及口语交际能力。

　　拿分更“简单”了

　　降低考试难度是新课改的精神之一。

　　市教育界资深人士黄先生说，课改后的试题立足全体学生，科学而平和，在稳定的基础上创新、求活，排除了繁、难、偏、旧的题目。评分标准也更为科学、合理。

　　他假定了一个考题：如果你在家看电视，突然发现楼道起火，情况紧急，家中无人，应该怎么应对？

　　黄先生虚拟的这道“考题”的标准答案可能有4条：打119、给父母打电话、想办法自救逃生、打110。

　　课改前，考生也许必须给出所有标准答案才能拿到满分。现在，考生只要能答出其中一条或者两条，都可能拿满分。

　　即使考生给出的答案与标准答案不符，只要言之有理，也能拿到分数。

　　比如，有一年，我省针对“过年期间鞭炮是否应禁放”出了一道试题，有些学生竟然答出了“同意放炮，因为可以提供更多就业岗位”的观点。 这种创新思维，正是新课改所提倡的。

　　由此，教育界有关人士建议，考生应关心生活实践，多读书看报，对某件事物大胆提出自己的理解和认识，锻炼知识运用能力及实践能力，积极为中考做好准备。