如今，随着电脑的普及，除了很多学生书写汉字不规范外，甚至一些老师的字也写得歪歪扭扭，让人看了很不舒服。

　　眼下，我市一所小学的50多名老师集体做“作业”——练字，这项“功课”已经开展了近一年。

　　老师字体：看上去并不美

　　长期以来，市实验小学每个老师的手中都有“连心桥”，它是联系家长和老师的一个本子，针对学生存在的问题，老师和家长进行不定期书面沟通。“连心桥”上面记录着老师对孩子的书面评语和家长的意见反馈。

　　该校负责人说，去年4月初，校领导检查各个老师给家长的“连心桥”后发现，一些年轻老师书写的字体很不规矩，一个个字扭在一起。另外，一些老师的课堂板书虽然能够让学生看懂，但是有些潦草，板书不够整齐。

　　这位负责人说，教师是个特殊的职业，享有“为人师表”的赞誉，而字体则是老师展现人格魅力的一部分。可是，这些年，随着学校教师队伍的年轻化和大量多媒体办公教学工具的使用，一些年轻老师对自身的字体不再严格要求，以为只要别人能看懂就行了。其实，老师的这种认识“误区”，也在潜移默化地影响着学生。

　　去年4月中旬，学校领导决定，选一位字体俊秀的老师作为全校老师的“书法教官”，让年轻老师开始拿着字帖集体临摹，并逐步带动班里的学生练字。

　　老师感言：练字可以提高自身修养

　　据该校“书法教官”刘军科介绍，去年4月底，他专门选取一些临摹字帖，分发给50多名老师，要求每个老师每月固定上两节练字课，每个星期要交一份练字作业。

　　起初，一些年轻老师纷纷“抱怨”，认为正常的备课、授课、批改作业已让他们忙碌不堪，如果每个星期再花一个多小时写“书法作业”，将使他们的负担加重；也有的老师认为，自己的字体确实需要“修整”了，这样的硬性规定，能让自己克服懒惰情绪。

　　刘军科说，老师们也渐渐意识到练字的重要性，他们从孩子们的作业上发现，一些孩子也在有意改进字体，作业规整了许多。

　　另外，老师们也从练字中受益，普遍感到自己的耐性增强，不像过去那样容易浮躁，他们也从最开始被逼着练字，到主动交“作业”，甚至有些老师一个星期会主动交5份练字“作业”。

　　教育部门：老师练字意义重要

　　市实验小学负责人说，练字看似一个简单的事情，其实是在培养老师的定力和耐心，一笔一画地练字，更能培养老师严谨细致的工作作风。教学实践证明，老师的言谈举止时常被学生效仿，一个字体规整的老师，能够影响所教学生的学习态度、行事风格。

　　现在，学校在要求老师加强练字的同时，已经开始培养从一年级到五年级的孩子们练字，并在师生中进行写字比赛，对进步者予以鼓励。

　　市教育局中小学教研室工作人员说，目前，我市年轻教师逐渐增多，可是，在高等院校里，师范类学生虽然有“三笔字”（粉笔字、毛笔字、钢笔字）考试，但多数人并不重视，书写教育不像大学英语四、六级一样有“硬性”门槛，导致他们对自身书写要求不够严格。

　　另外，部分家长误认为孩子练字既不能升学加分，也不能培养一技之长，远没有参加奥数、绘画、乐器特长培训班“含金量”高。这些误区，让孩子们对自己字体的好坏更是觉得无所谓。

　　练字，从老师们抓起，无疑给孩子们起到一个良好的榜样作用，让孩子们在老师的言传身教中改正缺点，具有积极的意义。