备战的考生     张光辉 摄

　　（上接1版）

　　Ⅱ卷中的文言文翻译暴露出的弱点有：实词表意、虚词结构运用、补出句子省略成分、倒装句子恢复本来顺序等。此外，古文中较生僻的词语和人名地名的理解等，也是相当一部分考生的弱项。

　　作文失分，主要是立意不太准确。如有些考生立意太大，把孝敬父母转化成一般性的“感恩、回报”；或立意太小，把孝敬父母转化为“关心父母的身体健康”、“当父母生病的时候，我该怎么做”之类；或立意太偏，把孝敬父母要么引申到对“老龄化社会”的议论，要么引申到“老吾老以及人之老”。

　　作文失分的另一大因素是因为对材料的运用不恰当：不知道要引述材料；引述材料太晚，在文章中间部分甚至是在结尾处才出现；把材料降低到普通论据的地位。

　　数学

　　考生对一些基础知识掌握不牢。

　　因为基础知识占整个考题分的80％，所以建议在下轮复习中，要查漏补缺，把握得分基础。

　　要重点复习函数、数列、三角函数、向量、不等式、立体几何、解析几何、概率统计和导数等支撑学科体系的知识。除了专题复习之外，集合、排列组合、二项式定理、线性规划、复数、正态分布、线性回归等知识点也要多加关注。

　　老师最好精选5套试卷，将其练透讲透，不可不加选择地给考生进行题海战。

　　英语

　　试卷暴露出考生以下知识欠缺：

　　①句子结构分析能力欠佳，对高考常考句型、与不可数名词有关的冠词以及非谓语动词的掌握不牢固。

　　②很多考生对旅游景点的英文名称比较陌生，从而直接出现把Summer Palace（颐和园）写为Yi He garden ，把White Horse Temple（白马寺）写为White horse si，把Mount Tai（泰山）写为 Tai mountain，从而影响了信息的传递。

　　③英语作文中用词枯燥，句型单一，没有添加必要信息。

　　④句子结构不全，相当一部分考生写出的句子不完整，或没有谓语或没有主语。

　　⑤缺乏一致性，或动词时态运用不一致，或主谓不一致。

　　⑥ 有一部分考生因为做题不规范而失分；也有一部分考生在作文时书写潦草，影响了信息的传递，给阅卷带来不便，导致分数被降低一个档次。

　　文综

　　政治：答题不联系热点，分析不够透彻。

　　如41题，是以北部湾区域经济发展为背景材料来反映科学发展观这一热点主题。考生失分的主要原因是：一是不用哲学观点，只是泛泛谈材料；二是审题不清，用联系观点以外的观点来分析；三是联系的观点掌握不全面，分析不到位。

　　建议在以后这段时间里──

　　★老师们在讲热点专题时，要注意筛选党和国家在某些重大理论上的突破，或者在某些重大热点问题上的一些新的思想和观点。

　　★计算题在经济常识中运用很多，老师们应将计算题归类作为一个知识专题来讲，通过比较来掌握各种计算题的计算方法，尤其是利息、汇率、股票价格、税收等的计算要予以重视。

　　历史：考生基础知识掌握不牢固，对历史阶段特征把握不准。

　　如，40题的（1）问，所依据的材料是《唐朝主要交通路线图》，阅卷中发现，相当一部分考生对唐朝时的对外交通路线这一基础知识的识记与掌握极为模糊。

　　二如，37题的（2）问，要求“归纳概括与勃列日涅夫主义出笼相关的国际背景”，可部分考生因对勃列日涅夫的相关知识模糊而失分。

　　地理：对基础知识和基本原理的掌握不透彻；信息的提取加工能力比较薄弱；文字总结表达能力欠缺，大白话连篇，不会运用地理术语。

　　如，Ⅰ卷中的第9、10、11小题，错误率很高，反映了考生对正午太阳高度和时间计算的原理理解不透，计算能力较差。

　　二如，Ⅰ卷中的第1小题，因不能从两幅图的比较中判断出昆明的旅游旺季较长而错选。Ⅱ卷中的36大题的第2小题，因对图例中等潜水线信息重视不够，习惯性地按照等高线进行判断，又不善于将其转换成剖面图型，所以得分率低。

　　理综

　　物理：考生获取信息、解决问题的能力较差，实验能力薄弱，不会灵活设计实验；做物理多选题的技巧亟待提高。

　　分清物理过程、形成清晰的物理图景，是解决物理问题的关键。在下一阶段，应对一些特殊的物理过程给予关注，如：多物体叠加运动过程、碰撞过程、弹簧的压缩过程、绳与杆和弹簧的区别、电场中与磁场中粒子偏转的区别、电磁感应中的双杆切割运动过程等。

　　化学：考生对实验题的把握存在薄弱环节，需要提高实验能力。

　　复习中要让考生弄清基本实验仪器的作用和使用，理解每个实验的原理和方法，会分析实验数据。

　　另外，答题不规范也是考生失分的原因。在后期复习中，对教材中重要物质的化学式、电子式、结构式和化学方程式、离子方程式、电极反应式等要一一过关，以防出现眼高手低的情况。

　　生物：因语言不准确、答题不规范，应得的分没得到。

　　考生应该普遍得分的没有得到，如31大题（1）题的第一空，失分原因主要是不能准确写出数据和单位。第（2）题的第一空，失分原因是学生对理论知识掌握得不好。也有对题意审查不认真的，如第（5）题的第二空，明明要求必须用数字序号回答，可很多学生竟然还用题中的字母回答，这样失分太可惜。

　　还有较多的是因语言不准确而失分，如有氧呼吸答成呼吸作用、漏写血糖浓度的单位。

　　“二练”估分常见误区

　　估分，是填报志愿的依据，也是考生圆大学梦的重要环节。如何避免估分偏颇呢？

　　市一中教务处副主任、高三政治老师杨卓娅说，通过这次估分发现，平时学习较好的考生估分较为准确，而成绩较差的容易出现估分虚高现象，因为他们对试题把握不准，估分时的思路不清晰。

　　杨老师指出，性格因素是导致估分出现偏差的重要原因。怯懦和不自信的考生往往容易估分偏低，而盲目乐观的考生会出现估分过高的现象。

　　洛一高政教处主任、有多年带毕业班经验的马仲宏老师对上述估分误区也深有感触，他说，应届毕业生估分容易偏高，复读生估分容易偏低。因为应届生初生牛犊不怕虎，想大不了复读一年；复读生一般较保守，想好赖上个学校就可以。

　　名师指点高考估分

　　“高考时，每个考生要考四大科：语、数、外，文（理）综。如果每科有3分的误差，加起来就有12分的出入。对于高考录取，这是很大的一个坎儿。所以，考生的估分应该精确再精确。”马仲宏老师说。

　　如何做到准确估分呢？

　　马仲宏老师和杨卓娅老师谈了几个原则：    

　　①客观题，一定要记清楚答案，能够做到一分不差是最好的。主观题，要“宽一遍紧二遍”，即第一遍估分把可给可不给的分数计算上，第二遍把可给可不给的去掉，然后把两遍估出来的分数加在一起，取中间值。

　　②尽量排除心态对估分的影响。复读生估分时偏胆小，应届生估分时则太胆大；性格自信的人估分高，不自信的人估分低，这样的心态很容易使分数出现不该有的偏差。在估分时，要尽量把这些因素考虑在内。

　　③估分时要尽量参照平时成绩。“二练”、“三练”时的估分情况对于高考的参考作用很大。如果在高考时对估分的准确性有疑问，可以看一下两次练习的估分和实际分相差有多大，以此标准来衡量一下自己高考估分是高了还是低了。

　　④牢记“先入为主”的原则。在考完每科的第一时间内，把自己的答案记清楚誊写下来，在拿到答案的第一时间里，进行第一遍估分。    

　　⑤第一遍估好后，对那些拿不准的，要找任课老师帮忙估分。

　　两位老师都强调，从“二练”起到高考前的这段时间里，一定要不断提高自己正确估分的能力。估分时，要认真阅读市教育局颁发的《估分指导意见》，争取估出最准确的成绩。　　

　　链 接

　　一个小窍门，助准确估分

　　在答题完毕后，可以把选择题的答案5个一组用铅笔记在准考证或橡皮上，如果时间允许，可把每个主观题的答案要点也记下来。

　　请注意，在考下一科前，一定要把准考证、橡皮上的答案擦干净再带入考场，否则就违反了考场纪律，那可是因小失大了。