父母在教育孩子时，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行，这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。

　　眼神暗示

　　吃过晚饭，爸爸给东东讲故事。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。

　　解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话、所要表达的态度暗示出来。

　　表情暗示

　　家里来了客人，瓜瓜高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会儿狂笑，一会儿尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是，爸爸猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。

　　解析：人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头；孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。

　　言语暗示

　　浩浩早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一次，妈妈告诉浩浩，今天亮亮的妈妈说亮亮真乖，每天总是自己把床铺打理得整整齐齐。浩浩听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手叠被了。

　　解析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙地“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。

　　动作暗示

　　周末，晚上9点多了，小飞还坐在电视机前。妈妈一言不发地站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，小飞马上走进了自己的房间。

　　解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来。家长辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，让孩子接受这些暗号，他就会学着作出反应。             （杨兰）