在上海市场花鸟市场，一个小学生花5角钱买了10只小蝌蚪玩儿。 记者 潘郁 摄

　　１４日，本报７版曾刊发《应教育孩子善待小动物》一文，对目前蝌蚪等小型宠物备受孩子们欢迎进行报道。在采访中记者了解到，这些小动物被“收养”后命运并没有发生变化——大多数孩子并没有善待这些小生命，平等、爱心等美好的词汇只存在于我们的设想之中。

　　家养“小”动物难善终

　　家住太原南路的亮亮（化名）上小学三年级。上周，他央求妈妈给自己买了两只小鸡。不过，这两个小客人进驻亮亮家后，亮亮却很少管它们，平常喂食等全部交给爸爸妈妈去做，自己只是在每天写完作业后，把小鸡从笼子里拿出来把玩一番。

　　上周末，亮亮带着小鸡出去散步。在和几个小伙伴聊天时突发奇想，决定试试长着翅膀的小鸡到底会不会飞。随后，他们来到一个两层楼高的平台，把一只小鸡从上面推了下去。看到那只小鸡被摔得一瘸一拐的，亮亮和小伙伴哈哈大笑。

　　这是记者见到的真实一幕。亮亮的母亲无奈地说，本来，她给亮亮买小鸡，是想通过饲养小动物培养亮亮的爱心，可是亮亮只是把这两只小鸡当成玩具。对此，亮亮振振有辞：“这些小鸡才两块钱一只，死了也不值啥。”

　　近日，记者在我市部分小学做了一次调查。在４２名孩子中有４０人饲养过小鸡、小蝌蚪、蚕等小动物。他们都承认，小动物在他们手中都没能得到“善终”：除了夭折之外，小蝌蚪大多在长出４条腿后，被倒进下水道；小鸡的下场大多是失踪或被孩子们玩儿死；部分小乌龟被好奇心浓厚的孩子抠死；小金鱼有不少是因投食无度而被撑死；状况相对较好的是蚕——它们大多能被孩子们养到吐丝结茧，但基本都在破茧前被取出而风干至死。

　　小动物就是“私有财产”？

　　这些“廉价”宠物缘何如此受欢迎？有１４名孩子给出的答案是“容易养”，而剩下孩子的答案竟然是清一色的“便宜”二字。

　　在接受调查的42名孩子当中，只有１７人表示对小动物的死“感到难过”，而这其中绝大多数都是女生。男生的反应有些相近：有啥难过的，再花几块钱买几只就是了。

　　在采访中，某小学六年级一名同学“揭发”同班小强（化名）前几天曾残忍地用刀把小蝌蚪切开时，小强很不高兴地反驳道：“这玩意儿是我花钱买的，是我自己家的东西。我把它怎么样是我自己的事情，跟别人没什么关系吧？”

　　与此对应的是，只有１５名学生会把这些小动物当作朋友看待。“家里养的小猫小狗才是朋友呢，这些小东西有什么意思呀！”一名小女孩儿的观点很有代表性。

　　除了对买来的小动物随意处置外，很多孩子还承认虐待或残害过那些对人类有益的动物：螳螂被卸掉“军刀”，蜻蜓被摘去翅膀……把捉来的小鸟腿上绑一根绳子，然后把它在地上拉来拉去。

　　生命教育缺失　成人理念有误

　　对于那些小动物的悲惨命运，大多数家长无动于衷。部分人甚至还附和孩子们的说法，认为“那些东西买来就是叫孩子玩儿的”。当记者提起生命的价值时，遭到大多数家长的嘲笑：“那些玩意儿有啥价值嘛，花钱就能买来的东西……”

　　虐待动物的行为并不只在孩子们身上发生。家住老城区的邓先生说，今年春节前，他回家时曾在楼梯间内看到一只壁虎，一时兴起的他，竟然用打火机把那只壁虎活活烧死。而根据我市一名宠物救助者提供的资料显示，仅去年一年，至少有２００只猫、狗等宠物因年老或患病被主人遗弃。

　　另外，在记者走访的几所小学中，孩子们都表示没有接受过有关生命方面的教育。加上目前恐怖类读物在孩子们当中盛行，一些上小学六年级的孩子甚至还认为“人可以起死回生”。

　　涧西区景华路一所学校的陈老师介绍说，目前，我国基础教育普遍缺乏有关生命内容的教育，孩子们对生命的存在和价值没有正确、理性的认识。在他们的眼中，小动物生命的价值已与其购买价值画上等号。此外，购买行为的出现，让孩子们产生了小动物与玩具等私人财产无异的错觉。加之大多数家长和老师也在这方面存在误区，重视人的生命而忽略动物生命的价值，孩子们觉得自己可以任意摆布小动物，也就不足为奇了。

　　用爱心与小动物交朋友

　　社会学者安锋表示，由于在心理孤独的环境下成长，处于学龄阶段的大多数独生子女不擅长与他人和谐相处，与小动物交朋友就更无从谈起。在他们看来，小动物不过是购买回来的私有品，其目的是为了让自己高兴。一旦他们的个人念头发生变化或走极端，这些小动物便很难逃脱被虐待或遗弃的命运。

　　安锋说，虽然缺乏爱心的问题在如今孩子的身上较为严重，但目前我国几乎还没有学校在校内开展包含实质内容的爱心教育。家长多数只看重孩子的学习成绩，对于孩子爱心的培养却关注很少。

　　安锋表示，对孩子加强爱心教育其实并不难。家长可向孩子讲述小动物的可爱及动物对人的有益之处，引导孩子友善地对待它们，激发孩子对小动物的热爱和同情心。此外，家长还可利用影视资源对孩子造成影响，如给养蝌蚪的孩子介绍《小蝌蚪找妈妈》，给养小兔子的孩子介绍《兔八哥》等，用拟人化的方式，让孩子们理解小动物的生命同样需要尊重，进而与小动物平等相处。

　　安锋说，家长切莫因此禁止孩子饲养小动物。科学研究表明，饲养小动物对于孩子尤其是独生子女的心理健康成长有着极大的帮助。家长可抓住这一契机，让孩子承担起饲养小动物的责任，让他们在这一过程中理解责任和生命的含义。（线索提供者为付女士）