近日，市52中学八年级（1）班接收了3名来自四川地震灾区的学生。

　　记者调查发现，这些背井离乡的孩子，需要的不仅仅是一张平静的课桌。

　　灾区学生无条件接收

　　21日中午，市民肖依琴带着3名面带沮丧的15岁孩子肖欢、肖霜、方和军来到市52中学政教处。该校杨国强主任从肖依琴口中得知，这些孩子来自绵竹市土门镇三合村地震灾区，他们家中房屋、校园全部坍塌，还有部分亲人不幸遇难。18日，3个孩子在当地政府和亲人的帮助下赶赴成都，从成都乘大巴车来洛阳投靠了亲戚肖依琴。

　　学校在了解情况后，决定特事特办，开通了入学“绿色通道”：不需交一分钱，２０分钟后就办妥了相关手续，班主任程爱颖老师将他们带到班里，30多名同学用热烈掌声表示欢迎。

　　“这样的欢迎仪式让3个孩子有些紧张，但他们很快就笑了起来。这是我头一回看到孩子们露出笑容。”肖依琴说。

　　用实际行动关爱他们

　　第一天，老师、同学们的热情感动了3名来自灾区的孩子，但仅仅提供一张课桌、一套书本远远不够。

　　肖依琴说，虽然同学和老师都很关心他们，但她还是有些担心，因为头一天放学回家后，她从孩子口中得知，这些孩子在学校并没怎么说话，还是感觉陌生。

　　随后，肖依琴将孩子在家的情况和在学校的感受反映给老师。次日上午，程爱颖老师与孩子们聊天时得知，这些孩子都在农村上学，头一天上课有点听不懂。随后，语文、数学、英语等科目的老师陆续找到这些孩子，了解到他们至少比该校学生落下20节课。另外，孩子们对那场地震仍心有余悸。

　　为了让这3个孩子既能心理平稳又能赶上课程，老师们放弃休息时间，专门给他们补课。同学们也经常围坐在他们身旁聊天，一起玩耍。

　　肖依琴说：“现在孩子们的情绪比以前好很多，除了安心学习外，每天都会跟我聊学校的一些开心事儿，感觉跟在老家差不多。”

　　用爱抚慰受伤的心灵

　　我市心理咨询师杜斌说，地震中幸存的孩子，心灵经受了深重的伤害。关爱是治疗这些孩子心理创伤最有效的手段，同学间的友爱、老师的慈爱、社会的关爱是他们最需要的东西，绝非一张平静的课桌而已。

　　他还说，对于心里藏着悲痛情绪的小孩，要让他们得到适当的宣泄。学校应举行一些团体活动，例如体育锻炼、游戏等。此外，还要营造一个好的环境，老师要事先给灾区孩子所在的班级作一些交代，告诉同学们有哪些“禁区”不能提及，让他们尽快地融入新的环境之中。