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　　引子：好学生也怕公布分数

　　我市中小学期末考试已经陆续结束。中小学生们考试前紧张，考试后揪心──我考试的分数别人会知道吗？

　　期末考试还没开始时，在涧西区上学的初二女生田田就向妈妈提出了一个要求：等我参加完期末考试，你带我出去旅游吧──我实在害怕知道期末考试的成绩，必须出去躲一躲！

　　妈妈很诧异：女儿是学校里的“尖子生”，成绩在全年级名列前茅，这样的孩子，就算考试发挥不好，成绩也差不到哪儿去，她怎么会怕分数被公布？

　　田田皱眉低语：“我怕我不是第一名……”

　　“就算你不是第一名也没关系，妈妈照样爱你。”

　　“可是，万一得不了第一，我会很没面子。”

　　现状：分数仍是学生的命根

　　“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”这是几十年来在中小学生中广泛流行的一句顺口溜，几分调侃，几分无奈，形象地表明了考试成绩带给学生的压力。

　　为减轻学生负担，推进素质教育，国家教育部在《义务教育法》中明确规定：义务教育阶段，不能采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据；要严格控制学生在校考试次数，不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩对学生进行排名。

　　但事实证明，这一规定只是个美好的愿望。全国绝大部分中小学校照常考试，照常公布学生的考试成绩。洛阳也不例外。

　　近日，记者走访了我市多所中小学校发现，除了公布学生的期中、期末考试成绩之外，个别学校甚至连学生们月考、小测试的成绩也要进行年级排名。

　　小学二年级学生的妈妈刘玉对记者说，她的儿子每天挣扎在书山题海里，学校里不但大小测验要打分，连家庭作业也要打分。一次，她到学校开家长会，发现教室的墙上还贴着每个学生的成绩排名。她的儿子排在名单的末尾，让她感到颜面尽失。

　　虽然她不是个糊涂的家长，虽然她知道儿子已经很努力了，只是因为天赋不好成绩上不去，但她回到家以后，还是忍不住训了儿子一通。儿子委屈地哭了，她也非常郁闷：“因为差几分，孩子从小就被贴上差生的标签，甚至连学生的家长也因此抬不起头，难道考100分与考80分真的就有这么大的区别吗？”

　　与这些以分数论学生优劣的学校相比，洛阳市实验小学算是比较淡化分数的。该校教务处副主任朱少杰说，市实验小学并不针对试卷成绩评价学生优劣，而是根据学生的全面表现将其划分为优良、及格、不及格三个等级。评估学生等级时，期中、期末的考试成绩占60%，学生平时的表现，包括家庭作业完成情况、课堂发言是否积极等占40%。原则上班里不公布学生分数，但如果家长要求，可得到子女的成绩单。

　　对此，市实验小学五年级二班的学生周明哲说：“考完试，学校会开家长会，家长便会先知道我的成绩。一想到这个，我很心慌。”他的同学闫向前则建议：希望老师给每个同学一份本人的成绩单，但别告诉家长。

　　态度：

　　公不公布分数应因人而异，分阶段对待

　　洛阳市第二外国语学校教务处主任张振波：

　　有的学生心理承受能力强，只有受到强烈刺激才会努力学习；有的学生自尊心强，一旦受挫，便萎靡不振。对这两种学生，要区别对待：前者可公布分数，后者则应替其保密。

　　结合中国目前的教育情况，我认为，从小学至初二阶段应以素质教育为主，淡化分数，培养孩子的学习热情；初三以后，则应该让学生了解自己在班级里的准确位置，以使他们找到差距，弥补不足。 （下转2版）