据新华社报道，尽管山东再三要求高考后不得以高考成绩对教师、学校进行排名、奖惩，但仍有学校顶风而上。最近，山东省教育厅对一批用高考成绩对教师进行排名的学校进行了查处。

　　对违规学校的查处，是山东省今年反炒作高考录取率系列政策的一个具体举措。今年年初，山东出台政策，将学生高考成绩“隐私化”，规定除招生录取机构外，其他机构和个人都无权掌握全部考生信息；６月份，山东省人民政府办公厅又下发通知，要求各级政府及有关部门不得进行任何形式的高考表彰奖励；各级教育部门和新闻媒体不得统计和报道高考升学人数等信息，要求各新闻单位不要报道各地、各学校的升学率、升学人数、升入重点大学等情况，不宣传所谓“高考状元”，不得制造“应试氛围”。

　　山东在各地一片“高考状元”的喝彩声中悍然挥出重拳，可谓重创高考成绩炒作的要害。

　　近年来，高考成绩（而不是学生素质）在大多数学校都被列为终极追求，与高考成绩挂钩的是一条长长的利益链，连接着学校的地位、教师的奖金、校领导的前途、地方官的政绩、状元的奖励乃至家长的虚荣心。高考成绩出炉之时，就是利益链各方获得回报之日，他们必须尽力宣传炒作，才能实现利益最大化。

　　事实上，山东禁止炒作高考成绩也只是一种手段，最终目的是为实施素质教育营造良好的环境。作为高考大省，山东“基础教育应试化倾向非常严重”，学生为了高考这个目标学得异常辛苦。山东省教育厅副厅长张志勇曾到省内各地高中调查，发现有的学校门口写着这样“励志”的标语：“社会上有四种人：人渣、人手、人才、人物，你想成为哪种人？”“我不是贵族，但我可以做贵族的祖先。”应试教育已经把教育完全庸俗化、功利化，甚至颠覆了我们育人的目的。

　　从禁止高考成绩炒作入手端正办学方向，整肃素质教育，山东的举措可谓直指根本。如果能认真坚持三五年，当地基础教育现状必有大的改观。山东的做法值得同样饱受应试教育困扰的各地政府、教育行政部门、学校关注、借鉴、效仿。（信海光）