王颜辉 摄 厂北小学学生正在上综合实践活动课。

　　为什么有花开花落？为什么有月圆月缺？为什么有刮风下雨？为什么要吃饭睡觉？为什么有这么多为什么？

　　当孩子的小脑瓜冒出这么多为什么时，如果家长认为这是与学习无关的胡思乱想，那就大错特错了。

　　如今，有一门功课，而且还是一门必修课，那就是综合实践活动，其中一个主题就是“神奇的为什么”。

　　难以置信：小学生发明人体感应灯

　　开什么花结什么果，一连串的为什么之后的深入思考，带给孩子的是丰厚的收获。

　　也许难以置信：一个小学生能发明人体感应灯？

　　这不是天方夜谭。周星海如今是市23中初一（7）班的学生，在中信小学上四年级时，她的这项发明在第四届全国中小学生劳技教育创新作品大赛上获得金奖并荣获“全国十大创新青少年”称号。

　　这一成绩的取得，要归功于综合实践活动。

　　当时担任周星海辅导老师的中信小学教师朱媛媛介绍说，周星海同学从小就乐于思考，善于发问，勤于动手，综合实践活动给她提供了充分发挥个人特长的舞台。

　　有一次，周星海和爸爸妈妈深夜回家，由于楼道内安装的是声控灯，每上一层，要让灯亮就得不停地或拍手或跺脚或大声咳嗽。周星海的脑海中便萌生了一个想法：发明一种灯，人来就亮，人走就灭，不用声控，静悄悄地，不影响别人。

　　综合实践活动课上，她把这个想法跟老师进行了交流，得到了老师的赞赏，认为她的创意很好。在老师和家长的帮助下，经过自己的学习、琢磨，一个小学生便发明了人体感应灯。

　　综合实践：多样化的实践性学习

　　综合实践活动有如此神奇的魅力，那么它究竟是怎么样一门课程呢？

　　综合实践活动是国家教育部门从小学至高中设置的必修课程。

　　市教育局中小学教研室负责该项活动的李仲冬介绍说，该课程强调学生通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，培养学生的社会责任感。内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

　　综合实践活动课程强调多样化的实践性学习，强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。

　　综合实践活动在我市各中小学开展得如火如荼，其中涧西区各小学的活动更是独具特色，各学校结合学生的兴趣爱好，进行了以增强学生创新能力和实践能力为目的的各种活动。

　　青岛路小学早在20世纪90年代就形成了浓郁的航模氛围，在师生共同探究、制作、创新中，他们由最初的制作小航模飞机，发展到线操纵特技模型飞机；从最初的小木制飞机到线引擎电操纵飞机，发展到现在批量制作火箭；从最初个别学生爱好，发展到现在3年级以上学生都参与制作航模。

　　其他学校也各具特色，如景华实验小学的足球特色，东升二小的乒乓球特色，涧西区实验小学的舞蹈特色，安徽路小学的书法特色等，都充分发挥了适应性强、针对性强、个性教育的独特作用。

　　种瓜得瓜：有投入就有回报

　　综合能力得到全面提高，这是该课程给孩子们的最好的礼物。

　　全国综合实践活动优秀指导教师、涧西区厂北小学副校长王艳辉认为，该课程能很好地培养学生的生活自理能力、团结协作能力、观察分析能力、收集处理信息能力、动手实践能力、综合运用知识能力和创新能力。

　　在“了解身边的交通标志”活动中，为了多收集各种交通标志，有的同学从西关跑到谷水查看，有的到书店和图书馆查找资料，最后大家根据收集的资料撰写活动报告。结合“世界水日”（3月22日）和“中国水周”（3月22日～28日），王艳辉引导学生从节约一滴水做起，收集有关水资源的资料。活动前，学生们对“世界水日”和“中国水周”并不了解，他们在课外通过多种途径获取信息，引起对世界水危机的重视。活动不仅增长了学生的知识，组织能力也得到了锻炼和培养。

　　促进学习：兴趣是最好的老师

　　中学生学习任务相对较重，尤其到了高中，综合实践活动会不会影响学生的学习呢？

　　综合实践活动，尤其是其中的研究性学习活动，对学生的文化课学习能起到极大的促进作用，而且有利于及早确立个人发展方向。

　　偃师高中负责综合实践活动的张灵坡介绍说，研究性学习能发挥出任何一门课程都无法企及的作用，其全新的教学方法让课堂教学变得更加精彩，能营造出良好的研究氛围，更重要的是，提高了学生的学习能力和综合素质，为他们进入大学殿堂奠定了良好基础。

　　偃师高中的温赟同学，在高一时学习成绩并不十分突出。但是，她一直是该校综合实践活动的骨干分子，参与组织了“李鸿章功过研究”等课题研究。通过强化研究性学习，她的学习能力得到很大提高，并在高二、高三时脱颖而出，最后于2004年顺利考入清华大学。王纯正同学在对偃师城市规划进行专题研究的过程中，体会到了无穷的乐趣，树立了自己的人生目标，于2005年考入浙江大学城市规划专业。一直喜爱各种小制作的海宜真同学，在小制作、小发明活动中，不仅培养了浓厚的科学兴趣，也在研究中深深感受到了自己知识的欠缺，激发了对学习的渴望之情，积极主动投身到学习之中，并于2006年考入中国科技大学。

　　综合实践活动以其独特的魅力，激发了越来越多的同学的浓厚兴趣，吸引着越来越多的同学参与其中，也正在成为提高学生综合素质的方式之一。